新媒體視域下高職院校的創新創業教育研究

創新創業是知識經濟時代的重要關鍵詞，高等院校在教育和發展的過程中逐步認識到創新創業在教學中的重要地位。在這個背景下，高職院校作為大眾化的職業教育基地，它需要更好地倡導和指導大學生積極投身于自主創新創業之中，推動創新創業教育的快速發展。范琳編著的《高職院校創新創業教育研究》（2016年6月由世界圖書出版社廣東有限公司出版）是以高職院校創新創業教育實踐為主要論述對象的專著。在該書中，編者從時代背景和國內外研究現狀說起，對比國內外的創新創業教育模式，詳細地介紹了關于課程設計、教學策略、實踐評估和協同創新等實際操作問題。在系統化的基礎理論之外，高職院校創新創業教育的研究還應當緊密結合當下的互聯網和新媒體語境，在新媒體視域下豐富教學手段、創新教學策略，以及探討教學模式和實踐模式的多元化問題。

第一，新媒體與創新創業教育的發展現狀。

新媒體是現代傳播媒介領域的一次巨大的革新，它以龐大的數據容量、開放性的信息共享、交互性的實時互動和高效率的碎片化傳播在各行各業各領域都產生了深刻的影響，在高職院校的創新創業教育中，新媒體的影響同樣也存在。

一方面，新媒體正在成為高校創新創業教育的開放信息集合和分享傳播平臺。一般來說，高校的創新創業教育具有廣泛的開放性和深刻的實踐性，它不應該被約束在課堂之上或校園之中，它需要更加開放的視野，需要與社會接軌的機會，也需要生動的案例支撐。在這樣的背景下，新媒體資源共享的網絡平臺可以為廣大師生提供鮮活的創新創業信息資源的分享和傳播，師生也可以借助新媒體的技術、渠道和平臺，實現創新創業教學模式的創新，形成教師與學生的多邊教學互動，確立以學生為主體的教學模式，提高創新創業教育的有效性。

其次，新媒體的出現本身也是一次巨大的創新創業機遇，高職院校大學生的創新創業活動不妨以新媒體為切口，在互聯網商業時代中找到卓有價值的創新創業方向。相對于實體商業創新，新媒體平臺上的商務活動具有低成本、高效率、創新性強的特點，適合高職院校的大學生進行創新創業活動的模擬訓練。

第二，新媒體視域下高職院校創新創業教育的創新路徑。

新媒體視域下高職院校在創新創業教育工作的開展中，要注意緊密結合時代的發展變化和社會創新創業的發展趨勢，指導大學生更好地與時代接軌，與社會接軌，提高創新創業的經驗積累和創業成功率。

一方面，高職院校可以整合傳統的媒介和新媒體媒介，形成全媒體的創新創業教育服務，最大限度覆蓋大學生在創新創業活動中所需要的信息、資源和指導。

另一方面，高職院校可以借助新媒體實現校內外的溝通和互動，一是職業院校專業教育可以通過新媒體的互動交流，強化與社會創新創業機構和平臺的互動和合作，讓大學生能夠從自身專業出發尋找社會創新創業的新機遇；二是職業院校之間也可以形成相互聯結的綜合平臺，為資源的共享提供更多的可能性；三是教師與學生、學生與學生以及高校創新創業服務中心與學生之間的互動和交流，為大學生的創新創業提供更多的指導和幫助。

第三，新媒體語境中高職院校在創新創業教育上的質量評估和前景展望。

質量評估是創新創業教育的重要環節，在當前創新創業教育中，質量的評估重要性還沒有受到更多的重視。筆者認為，對廣大師生來說，積累創新創業教育的成功經驗和失敗經驗，是幫助大學生提升創新創業能力的有效途徑。在新媒體視域下，大量的數據和信息儲存能夠最大化地記錄大學生創新創業的全過程。從前景展望來看，新媒體視域下的高職院校創新創業教育是具有巨大潛力的，在就業競爭日益激烈的今天，創新創業教育應當借助新媒體的力量更多地引導大學生培養創新意識和創新實踐精神，更好地投身到經濟建設中去。

以上就是筆者研讀該書之后，針對新媒體視域下高職院校的創新創業教育所做的幾點思考和總結，筆者認為高職院校的創新創業活動必須是融于時代的專業性實踐活動，因此深入探索新媒體給創新創業教育帶來的影響十分有必要，且在創新創業教育課程設計中的教學內容、教學手段、教學模式、教學策略、實踐模式等，新媒體都給出了許多新的解決之道和創新方法，對高職院校的創新創業活動和創新人才培養產生了許多積極的影響。

（孫艷麗/碩士，河北藝術職業學院副教授；商巍/碩士，河北藝術職業學院講師）