聲樂文化傳播對高校聲樂教育教學的影響研究

隨著社會經濟文化水平的提升和互聯網新媒體傳播時代的到來，聲樂文化的傳播逐漸朝著大眾化、多元化和市場化的趨勢發展。在社會音樂文化生活中，大量聲樂類的節目、聲樂信息和聲樂類教育培訓資源都得到了前所未有的傳播廣泛度和影響力度。在聲樂文化傳播日益活躍發展的背景下，高校聲樂教育教學又迎來了哪些新的挑戰和機遇呢？劉超編著的《高校音樂教育與聲樂教學研究》（2015年6月由四川大學出版社出版）是一本以大眾化聲樂傳播和聲樂教學為核心內容的專著，全書共分為九章，分別對高校公共音樂教育的歷史發展、現狀調研、現狀分析、教育對策、教學理論研究、實例解析進行了系統化的論述，其中最后幾章按照音樂形式的不同，對藝術類的歌曲、戲曲類的作品和歌劇類的作品進行了詳細的介紹?！陡咝Ｒ魳方逃c聲樂教學研究》探討的是高校公共音樂教育在大眾化音樂傳播的背景下該如何深化和改革，并鼓勵聲樂教學要積極融入社會文化藝術傳播活動中，增強教師與學生的音樂審美教育，實現高校公共音樂教育的藝術美育目標。

一、新媒體時代的聲樂文化傳播現狀分析

其一，聲樂文化傳播的效率更高了。新媒體的傳播渠道主要建立在互聯網信息數據平臺之中，突破了音樂傳播的時間和空間限制，讓多元的音樂能夠實時傳播和分享。具體來說，新的音樂上線，無論是國內的還是國外的，無論是古典音樂還是流行音樂，無論是民族音樂還是國際化音樂，都能在新媒體多元化的傳播渠道中實時傳播到世界網絡的每一個角落，新媒體傳播時代中的聲樂文化傳播效率是此前所難以想象的。

其二，聲樂文化傳播的類型更豐富了。新媒體時代的聲樂文化傳播具有多元化的特征，人們在新媒體平臺中不僅能夠獲取主流的聲樂作品，汲取主流聲樂文化理念，還能夠根據自己的興趣愛好，搜索相關的其他類型的聲樂作品，在聲樂文化的傳播中呈現出百花齊放的多元景象。

其三，聲樂文化傳播的傳者和受者互動更加緊密。傳統的聲樂文化傳播中，傳者和受者之間的距離是較遠的，主要以單向性的傳播為主。但是在新媒體的實時傳播和互動傳播技術下，傳者和受者之間形成了一座直接溝通互動的橋梁，受眾可以及時反饋自己的聽覺感受給傳者，從而在音樂需求和音樂創作中形成更緊密的關系。

二、聲樂文化傳播對高校聲樂教育教學帶來的影響

一方面，聲樂文化傳播對高校聲樂教育教學帶來的積極影響主要包括三點：一是聲樂文化的傳播豐富了高校聲樂教育的信息資源，開闊了聲樂專業教師和學生的聲樂視野，在多元化的聲樂文化和作品中，汲取更多的聲樂文化滋養；二是高校聲樂教育加快了教學模式創新，突出了聲樂教育教學中以學生為主體的聲樂社會實踐；三是搭建了高校聲樂教育教學和社會音樂文化的互動平臺，讓高校的聲樂教育更加大眾化和互動化，更加符合學生的文化生活場景，提高學生參與聲樂教育教學活動的主動性和積極性?？傊?，聲樂文化的傳播開闊了高校聲樂教育教學的互聯網渠道和平臺，讓高校聲樂教育教學朝著多元化、大眾化和互動化的方向得以變革和創新。

另一方面，聲樂文化傳播給高校聲樂教育教學也帶來了一些消極影響，尤其是在聲樂商業文化的傳播讓高校聲樂教育置身于一個市場化的教學情境中，學生受主流音樂文化的傳播影響過深，而許多音樂則因為類型的限制得不到充分的傳播，從而導致學生在聲樂教育教學中更加關注主流的音樂形式，而忽略了對其他重要音樂形式的了解和學習。除此以外，聲樂商業文化和活動的宣傳效應，導致高校聲樂文化的教育教學過多地關注市場和受眾，略顯浮躁，從而在聲樂教育教學的基礎學習和基本功訓練上不盡如人意，對高校聲樂教育教學的獨立性和系統性造成了一定的干擾。

以上就是筆者在研讀《高校音樂教育與聲樂教學研究》一書的過程中對“聲樂文化傳播對高校聲樂教育教學的影響研究”這一課題所作的幾點思考和總結。筆者認為，聲樂文化傳播給高校聲樂教育教學帶來的影響還是利大于弊的，高校聲樂教育教學要善于根據聲樂文化傳播的趨勢和方向來總結和推動高校聲樂教育教學中的模式創新和內容創新，讓高校聲樂教育教學改革在與時俱進的一體化創新中吸引更多的關注，讓學生能夠在課堂和社會聲樂文化雙重的傳播教育中，切實提高對聲樂文化的理解，提高音樂文化素養和審美素質，進而更好地推動聲樂文化在學校和社會上的全面傳播和發展。

（張彧/碩士，南陽師范學院講師）