“校企合作”模式下“產學融合”的探索與實踐

劉 帥，張伊軻，呂 瀅，魏 康

（大連理工大學 城市學院，遼寧 大連 116600）

產學融合是教育領域與產業領域的合作，其含義是很豐富的。先說“產”，可以解釋為產業也可以解釋為生產；同樣，“學”可以解釋為學校，也可以解釋為學習。產學融合的基本含義是學校根據所設專業積極開辦專業產業，把產業與教學密切結合，相互支持、相互促進，把學校辦成集人才培養、科學研究、科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體的辦學模式。產學合作在教育領域與產業領域的合作應當是廣闊的、全方位的合作。產學合作也可指學校教學活動與企業生產活動的結合。

學校與產業結合，共同培養人才的產學結合教育是當今國內外高等教育改革和發展的重要趨勢。產學融合是高校創新發展的重要路徑，對于完善高校人才培養機制、提升對社會經濟發展適應性有著重要作用。產學融合十分重要，在實際中最直觀的體現就是不僅提高了大學生就業率還提高了社會生產力。

一、產學融合的基礎

（一）學校與企業雙方有正確的認知

現在的問題是，高校和企業的合作，他們的任務和目標是不一致的，學校的根本目標是培養人才的質量，企業是追求利潤最大化，以提高經濟效益為基本目標，兩個不同目標的驅動、方法和方法步驟是根本不同的。從社會學、管理學、教育學、經濟學等學科的角度，國內外學者對生產與學術合作、校企合作等相關問題進行了大量的研究，取得了豐碩的研究成果。但一般來說，大學和企業是兩種不同的組織，它們具有不同的本質屬性。它們有著不同的核心價值追求、發展目標、運作規律和文化理念。此外，學校和工業企業在整個社會系統中屬于不同的子系統。

在對產學融合的正確認知中，高校是應處于先認識、先了解、先明白的一方，從高等院校的角度看，這種合作是在高校教學、科研、服務三大功能的實現過程中的一種合作。這樣，對于高校來說不僅可以提高學校畢業率還可以高效地培養出高素質應用型人才。因此，高校要積極致力于對企業的觀念引導，指明教育—實踐轉換的客觀性，強調科技創新對企業可持續發展的重要意義，讓企業明白自己是產教融合和高校人才培養機制建設的決策參與者、有力支持者，更是成果受益者。

（二）學校與企業之間相互的信賴

產學融合的關鍵是學校和企業在遵循各自的運行規律和各自的職能的基礎上，通過資源或能源的交換，發揮更大的經濟效益和社會效益。學校和企業需要形成長期發展戰略和長期服務能力。學校與企業應共享同一資源類型，相互補充，利用資源優勢。學校堅持面向社會開放辦學的指導思想，遵循互惠互利、共同發展的原則，尋求產學合作的共贏點，以知識資源的支持，對區域和工業企業采取行業的信任，共同發展合作，共享教育人力資源和設備資源。雙方的合作，若能取得實質性的合作成果，就會不斷激勵著雙方的不斷合作。從最初的項目合作到各自優勢互補合作的全面探索，成倍增加合作效益，形成長期合作的動力和目標。

（三）學校與企業共同向目標邁進

為提高高校人才培養質量，須加強校外實訓基地建設，加強實踐教學環節，強化高校與科研院所，行業，企業共同培養新人才。構建多渠道，多渠道，多層次的人才培養模式。企業可以利用高校科技和人才的優勢，將先進的科技成果轉化為現實生產力，同時考察和應用他們急需的人才。學校可以獲得資金支持，實習基地和技術指導，以緩解教育資金不足，教育設施落后的問題。

二、產學融合的實施

產學融合雖然說是學校與企業兩方來完成的結合，但實現產學融合并不是只有這兩方就能夠達到的，和學校企業同樣重要的是政府，產學融合的實施需要有政府的監督、支持、協調、贊助等，所以說政府也是萬萬不可缺少的重要元素。近幾年，由于國家提出要深化產學融合，有很多地方政府為了響應國家號召會促進地方高校與地方企業的合作，但是往往只是做到兩方有簽約卻沒有進一步的實際行動，只作了表面功夫卻沒有實際應用，最終結果和沒做沒有區別。

政府方面應該開展產教融合建設試點，根據國家區域發展戰略和產業布局，支持具有代表性、影響力和改革性的城市、產業和企業。在認真總結試點經驗的基礎上，鼓勵第三方開展城鎮企業建設和企業建設評價，完善支持激勵政策。讓產學從一個雙贏的合作，逐步擴大到更多的雙贏局面，并達到一定程度的合作水平，贏得長期的雙贏合作，實現雙贏和共生發展的融合。

學校與企業之間各種層次的組織和信息的整合是暢通無阻的。這是合作機制的組織結構要素和信息交換要素在各級學校與企業之間的密切接觸和頻繁的信息交流，是生產與學習合作機制長期穩定的根本保證。各級組織的整合是保持信息公開的前提，各級組織之間順暢的信息是組織的保證。

作為企業和學校的兩個實體，他們更關注眼前的利益。作為一所學校，我們可以真正感受到以下好處：為學生提供完全不同的教育環境，完成教學任務，按照教學計劃培養合格的社會人才，完成未來雇主和雇員之間雙向選擇的需要。這些選擇有利于學生就業，爭得企業的有效支持，強化與企業的橫向聯系，提高研究能力，提升學校綜合實力和擴展學校發展空間。企業的利益可以體現在以下幾個方面：政府對企業各個方面的支持；社會影響對企業有效性的形成；加強學校培訓、員工培訓、人才培養、人才引進、產品開發，為企業提供廉價勞動力。在引進產學研合作教育的過程中，許多高校都有過互惠互利的重要經驗。互惠互利只能互動，只有互動才能保證長期合作。

產學融合的源動力在于建立校企合作將會實現的互利共贏，在這合作的過程中必不可少的就是資源、能量的交換與共享。沒有資源和能源的交流和分享，學校和企業的優勢是就不能更好發揮。所以說，想要產學融合的生命力有效而長久，就必須達到互利共贏的最佳成果。期望在以后可以將產學融合發展到最好，學校與企業成為最佳選擇合作對象。