關于新時期下高中生財經思維養成路徑的思考

文/劉宇昂，合肥一中美國高中

1 引言

隨著經濟的快速發展，經濟全球化的不斷深入，財經思維立對個人立足于當代經濟環境具有重要意義。目前，許多發達國家甚至將財經思維作為中小學教育的教學內容，從小培養，鍛煉財經思維養成。但是在當下中國，許多家庭思維觀念落后，缺乏對孩子財經思維培養的觀念，導致現階段的高中生缺乏一定的財經思維，在一定程度上限制了我們今后的人生發展

2 高中生財經思維養成現狀

在我國經濟逐漸與世界接軌，經濟全球化進程加快的當今，財經思維對一個人立足社會、生存發展具有重要意義，往小處說，關系到我們節約不必要的開支、打理資金、做更有意義的事，往大處說，關系到未來我們節約不必要的投資、更好的投資自身、過更有意義的生活，因此，財經思維的養成應當從小做起，有意識的鍛煉財經思維。當前家庭教育觀念還比較落后，尤其在高考的壓力下，家長更重視高中生的學習成績、身體健康、心理健康，對于財經思想的培養意識非常薄弱，認為提供充足的資金不影響生活和學業就達到目的，對于我們如何使用這些資金、如何理財都不關心，甚至有家長自己也不善于打理財務，只是一味的節省或支出，這成為在一定程度推動高中生浪費、揮霍金錢和時間的隱形原因。在學習壓力較大的高中時期，大多數資金與空余時間一樣花費在聚餐、游戲、看電影等方面，花費在書籍、深度旅游、鍛煉身體等理性消費少之又少，且極易受到同齡人攀比的刺激，造成沖動消費，將資金花費在不必要的方面，甚至沉迷于花錢的“快感”，形成不正確的消費觀念。

3 新時期下高中生財經思維養成路徑的思考

3.1 主動樹立正確的消費觀念

隨著時代的發展，社會經濟出現大幅度進步，傳統消費觀念中的勤儉節約似乎已經逐漸被時代所拋棄，受西方“先貸后還”等消費思想的影響，高中生也開始追求消費、盲目追求金錢的數額，既不考慮家庭承受能力，也不考慮消費的方向是否必要，成為一種畸形的消費觀念。筆者認為，在這樣的校園環境中，高中生應當有意識的為自己樹立正確的消費觀念，首先要確立正確的金錢觀，明確金錢對于一個人的意義，是獲取自己最需要的東西的等價物，“錢不是萬能的，沒錢也是萬萬不能的”因此應當正確認識金錢；其次要樹立正確的消費觀，消費的額度要建立在承受范圍內，這個承受范圍在脫離家庭前是家庭的，脫離家庭后則是自己的，西方人可以“先貸后還”，是因為有相應的醫療、養老、教育、意外、法律保障措施，我國相應的保障措施尚不完善，因此完全照搬西方消費觀完全并不可取，另外消費的方向應當是必要的，我們要最大程度上避免不必要消費，以免造成經濟壓力，例如當前很多同學家中父母苦惱的買房問題，當房子對于家庭是剛需，則無需考慮未來的價格走勢，僅需要考慮位置、朝向、樓層高低等對于一個住所最重要的因素，當房子是投資項目時，則無需考慮一個住所最重要的因素，而是要考慮增值點。

3.2 主動學習財經知識

高中時代是我們吸收知識相對輕松的時期，且初級的財經知識并不深奧，同學們可以通過閑暇時間進行學習，一方面豐富課余時間，一方面開拓視野，當財經知識學通時，我們看待世界很多問題的視角都會不同，會發現很多與原來不通的有意思的事物，甚至可以反哺我們的高中學業。且我們學習到財經知識后，還可以為父母在家庭消費問題上提供參考意見，既可以為家庭貢獻自己的力量，也可以讓父母知道我們已經長大了，能夠為自己的生活和發展拿主意，有助于與父母進行平等對話。

3.3 主動參加財經活動

學好理論知識并不難，難的是理論應用于實踐的過程，因此我們在學好財經知識的同時要積極參與財經活動，可以參與家庭大型開支的討論會，一方面應用學到的財經知識為父母提供助力，對理論知識進行驗證，另一方面向父母學習他們的實踐經驗，豐富我們的經驗。課余閑暇時間可以觀看一些財經類講座，對講座中提到的財經案例進行分析和研究，可以有效幫助我們驗證理論知識，尋找財經學習中的漏洞和錯誤。

3.4 打理零花錢

零花錢是高中時期我們可以支配的資金，這筆資金不僅可以用來玩樂，還可以用來投資，例如在支付寶上進行貨幣基金等公募基金的投資等，為自己的這筆資金定下一個增值、消費一體化的方案，每個月從新收到零花錢中拿出一半進行增值，另一半進行消費，用于增值的可以用二成做高風險高回報類，三成做中等風險類，四成做回報率稍高于銀行儲蓄類；消費部分除用于聚餐、游戲外，還可以為自己買學習資料、課外書籍，買運動器材進行身體的鍛煉，總而言之，財經思維的養成不僅需要學習財經知識、樹立正確的金錢觀和消費觀，更需要不斷的實踐，而用零花錢作為基礎資金進行消費與投資的均衡訓練是高中時期高中生養成財經思維的重要路徑。

4 結束語

高中是我們走過青春期、邁向獨立自主生活的重要時期，是價值觀念養成的重要時期，這一時期最易受到外界思想刺激，產生不正確的觀念。財經思維間接影響著當代高中生對金錢、時間、生活的看法，對未來步入社會后的生活、生存、發展具有重要意義。希望家長和學校不要僅重視我們的學習成績和身體健康，高考只是我們人生中的一個關卡，未來人生還有更多的關卡，人生是否成功比較的不是沖刺速度而是耐力。