開展云計(jì)算環(huán)境下的開放大學(xué)軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)模式的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

肖菲 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院（武漢市廣播電視大學(xué)） 計(jì)算機(jī)學(xué)院

一、問題的提出

早期的云計(jì)算環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)基本以Google 為依托平臺(tái)，但是隨著近年Google 的多種應(yīng)用服務(wù)都相繼退出中國市場，尋求一種更為適合開放大學(xué)教學(xué)的云計(jì)算環(huán)境下的協(xié)作平臺(tái)就顯得更為重要，這也正是本文的重要理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。本文以《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程為例,對本校計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)17級學(xué)生對開展云計(jì)算環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析, 以期得到適合開放大學(xué)學(xué)生的新的學(xué)習(xí)模式。

二、調(diào)查與分析

通過了解學(xué)生對《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，對云計(jì)算的了解程度以及對在云計(jì)算環(huán)境中開展學(xué)習(xí)的興趣三個(gè)方面，進(jìn)行問卷調(diào)查和分析,為下一步開展云計(jì)算環(huán)境下的開放大學(xué)軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)模式找到一定的依據(jù)。

（一）學(xué)生對《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的學(xué)習(xí)態(tài)度情況和分析

從表1可看出，有較多的同學(xué)喜歡《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程,比例達(dá)81.1%，只有0.4%的同學(xué)認(rèn)為該門課程對以后的工作、生活沒有作用。統(tǒng)計(jì)表明，學(xué)生們對學(xué)校開設(shè)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的學(xué)習(xí)態(tài)度是比較端正的,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了該門課程的重要性。

（二）學(xué)生對云計(jì)算的認(rèn)知情況和分析

表2 學(xué)生對云計(jì)算的認(rèn)知情況

從表2可以看出，偶爾聽說或從沒聽說過云計(jì)算的學(xué)生比例占到了52.3%，對云計(jì)算不太了解或很不了解的比例也高達(dá)87.3%，對云計(jì)算平臺(tái)很不熟練的達(dá)56.1%。統(tǒng)計(jì)表明，學(xué)生對云計(jì)算的認(rèn)知十分薄弱。

（三）學(xué)生對開展云計(jì)算環(huán)境下的開放大學(xué)軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)模式的了解情況和學(xué)習(xí)興趣分析

表3 學(xué)生對開展云計(jì)算環(huán)境下的開放大學(xué)軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)模式的了解情況和學(xué)習(xí)興趣

從表3可以看出，90.2%的學(xué)生對開展云計(jì)算環(huán)境下的開放大學(xué)軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)是不太了解或很不了解的，但是有86.7%的學(xué)生是很感興趣或比較感興趣的。統(tǒng)計(jì)表明，雖然目前大多數(shù)學(xué)生對云計(jì)算在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用不太了解，但是興趣較大，這說明在開放大學(xué)中開展云計(jì)算環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)是有一定基礎(chǔ)及可行性的。

三、結(jié)論與建議

本次調(diào)查主要結(jié)合開放大學(xué)軟件技術(shù)專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程，對授課班級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷及訪談。了解學(xué)生對云計(jì)算技術(shù)的掌握情況以及對基于云計(jì)算的課程學(xué)習(xí)的理解狀況，并進(jìn)行定量分析，為下一步開展云計(jì)算環(huán)境下的開放大學(xué)軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)模式找到一定的依據(jù)，并與理論研究相印證，修正相關(guān)模式；