淺析新課標實施下提高學生注意力的策略

劉文成

評價一節課的效果的好壞有很多方法，但最關鍵是看學生學習后掌握的具體情況和學習后的成就感。而體育課關鍵是看學生在上課過程中學生的練習效果。這就需要體育教師在上課前的準備，課中的指導，課后的觀察都要做到心中有數。課前準備是基礎，課中指導是關鍵，課后觀察是后續與提高。高中體育性課程標準理念是以學生發展為中心，強調學生的發展是重中之重，要求教師在教學中要遵循學生的身體、心理科學發展規律，根據學生年齡的發展規律進行有計劃有目標的教學，同時，要提高學生的積極性與主動性，關注學生的體育需求和興趣，使學生能夠持續健康的發展。所以在體育課上教師要緊緊抓住這一點，努力鉆研體育與健康教材，這樣才能上好新課標要求下的體育課。

在我國體育教學共識中，大家都知道學生喜歡體育活動，但一上體育課就會愁眉苦臉。他們會找各種借口不去上體育課，例如肚子疼，腿疼，腳扭了等等，凡是認為可以找的借口都會是他們不上課的理由。按說一到體育課就應該是學生歡呼雀躍的時刻，可往往我們的體育課學生最喜歡聽的卻是“下課”和“解散”。怎么會導致這樣的結果呢？除了一些客觀的因素如器材不充足、場地條件差，環境因素影響之外，落后的體育教育教學觀念成為阻礙學生不喜歡體育課的關鍵因素。盡管課改了十幾年，但是教師的觀念還是沒有完全轉變，有時只是形式上的，模仿性的改變，教還是原來的教，老教師習慣于過去的傳統教學，新教師的改變在沒有教學實踐的基礎上也是變得沒有模式。所以學生的學習只能是守舊?？赏覀兊膶W生是喜歡體育的，看看解散之后的部分同學，恨不得一分鐘當成兩分鐘去玩。是什么原因導致他們對體育如此的熱愛那？這就是我們教師要研究的目的及發展的方向。只要我們的教學每節課都能讓學生像他們自由活動時那種狀態，或者達到他們活動后的那種成就感及需求感，那么我們的體育課就會是學生喜歡的體育課，愛上的體育課。這也就是新課標中的要尊重學生的學習興趣和學習需求。因此教師的最終目的就是要讓學生體驗能否在課堂上獲得運動的樂趣和需要的技能。那么，怎樣激發學生的主動性和積極性來提高課堂教學的質量哪？這就需要我們體育教師調整原來的教學方法。

2017版新課標指出要倡導多樣化的教學方式，尤其是在信息化快速發展的現在，作為體育教師要努力學好信息技術，把信息技術融入到體育教學之中，利用信息技術提高學生的學習效率。例如動作的學習過程，如果體育老師做不好示范，沒關系，手機打開直接網上查詢，分享到同學們的學習群中，讓學生一起觀看，一起討論，這就避免了動作的錯誤，更能提高學生的興趣。再如利用手機共享將知識點的教學置于復雜情境之中，讓學生從復雜的情景之中逐漸剝離，引導學生解決實踐中的問題。這樣就可以更好的幫助學生學會怎樣去學習。不過前提要求是我們要熟悉并掌握先進信息技術并不斷學習提高自己，不再是以前的簡單的，粗燥的教學情境設置。

例如，在一節課中要從準備活動，基本活動，結束部分都要緊密的連接，始終貫穿在一起。

首先、準備熱身部分，一般來說這時候是學生注意力比較集中的時刻，但由于體育課的課程上課環境特點及學生的心理特點因素，決定了他們的注意力容易被干擾，不能持久堅持。所以教師要掌握時機，快速有序的組織好準備活動，準備活動盡可能要與課的內容相關，是要有練習的活動，在做準備活動的時候，要引起學生的興趣，盡量以相關的游戲或與主題相關活動進行熱身，這樣就會起到承前啟后的作用，更好的過渡到基本教學之中。

基本活動是重點，也是決定學生是否喜歡體育的關鍵，堅持終生體育的關鍵。首先，從課程基本內容和教學方法，教學內容要盡量系統化，不管是一個知識點，還是一個模塊，都要盡可能的聯系在實踐活動之中。改變以往一節一個知識點，或一個單元一套技術的狀況。難以使學生完整地體驗和理解所學內容，因此，要從以重知識為主體系向以育人為主的體系轉變，要從單一知識內容向結構化的內容轉變。如練習前滾翻動作時，開始學生練習比較認真，但前滾翻動作比較單一，練了幾遍學生就會感到厭煩，不好好練習了，這時應變換練習條件，在練習中告訴前滾翻的實際應用，中間增加一個障礙物，或從高一點的地方跳下在接一個前滾翻。還可以讓學生想一下前滾翻還在哪些地方應用，用信息技術查一下增加學生的學習興趣，同時當學生技術有所提高后，我們就可以設計一些連貫的、復雜的、趣味性強的內容讓學生進行練習，如結合干擾，多打少的比賽及半場的練習等，就如部隊上的訓練一樣。也可以讓學生自己在此基礎上能更好的改編更適合他們實際中的運動場景，這樣他們在練習時就會更加的積極。在教學過程中，我們要把練習的時間盡量留給學生，讓學生有充分的時間進行練習，我們要明白，體育課的特點就是一身體練習為主的，體育技術的掌握是以練習達到標準的，沒有練習就不是體育課，沒有流汗就不是好的體育課的理念。在學生明白了學習的意義，實際中的應用后學生的體育品德就會相應提升。

結束部分實際上就是一個總結與放松的過程，也有些教師會把體能練習歸到結束活動之中。不管怎樣，這個時間段是學生注意力最分散的時候，有興趣的同學專注于練習，沒興趣的同學則什么狀況都有可能出現，所以教師在設計結束部分的時候，每節課的都最好不一樣，讓學生產生向往。如下課總結時可以玩個游戲。可以表揚學生，可以小結效果，可以講個笑話，可以做放松活動等等。只要是能讓學生在下課后把上課中的緊張，勞累，郁悶等能做一個緩解，讓學生高高興興的來上課，快快樂樂的回教室，心中期待下一節體育課。

總之，在新課標實施下，主要強調學生的發展，關鍵就是調動學生的積極性，教師要做好充分的思想準備，以發展學生，提高學生的全面素質為己任，努力改革，開拓創新，爭取給學生一個廣闊的前景，豐富的世界，激情的未來。