基于現代學徒制的高職市場營銷專業人才培養模式探討

甘智龍

摘 要：營銷專業是一門傳統專業，高職院校如何辦好該專業并培養出優秀的營銷人才是個重要議題。本文通過分析現狀，并從現代學徒制探討進行營銷人才培養的路徑。

關鍵詞：現代學徒制；營銷；人才培養

每年有大量的營銷專業大學生畢業，但是，很多畢業生都難以適應實際的營銷工作，需要經過很長一段時間的鍛煉才能真正地融入自己的崗位并較好地完成營銷工作。對于高職院校，如何改變現有營銷畢業生的困境，讓其畢業即合格就業，關鍵是需要改進營銷專業培養模式，現代學徒制就是目前營銷專業培養模式改革的產物。

現代學徒制是由企業和學校合作培養人才的一種新模式，展現出企業和學校的進一步合作、教師與企業導師的銜接培養。與傳統的課堂教學模式相比，這種人才培養方式更好地適應企業對人才的需求，有利于促進社會和高校的聯合人才培養過程，完成專業培養與產業需求對應、教學過程與職業過程一致，提高人才培養的質量和針對性； 有利于學生順利實現從學校到企業的過渡，降低失業率。

本文以市場營銷專業人才培養為主題，探討如何運用現代學徒制解決目前培養模式的問題，進而培養出畢業即合格就業的營銷專業畢業生。

一、現階段營銷專業培養存在的問題

（一）傳統的教學方式缺乏實踐性

目前，傳統教學仍然是教師單方面在課堂上講授專業理論知識等，學生在課上被動地聽講。經過一些改善，傳統教學開始融合案例或者開展一些案例分析課程，但這樣的教學方法難以調動起學生的學生積極性和主動性，大部分學生不能在這樣的課堂上產生學習興趣，從而使得營銷專業課程的缺乏應有的實踐性。

（二）沙盤模擬及多媒體等方法缺乏職業性

ERP沙盤模擬課程通過創立接近真實市場環境的場景，由學生成為模擬企業的經營者，通過模擬經營和決策，來感受實際企業經營的流程和可能碰到的問題。

與教師單方面灌輸專業知識相比，沙盤模擬采用情景教學，并充分運用了計算機輔助教學技術，改變以教師灌輸為主，轉變成學生為主體，讓學生在模擬經營中，掌握相應的營銷專業知識。學生在模擬經營中是具體的實施者和體驗者。通過這樣的教學模式，學生自己體驗總結出的專業理論和實踐經驗比起傳統教學模式要更加具有實踐性和深刻性。

ERP沙盤模擬雖然可以從不同方面去模擬企業經營和營銷，但是，這樣的模擬也只是模擬，學生面對的是計算機場景，而不是真實市場環境，因此，這樣的教學模式實際上和企業的需求還是有較大的差距，并沒有真實的職業性特點。

（三）發展中的校企合作缺乏系統性

校企合作已經被越來越多的學校重視，通過校企合作來解決學校培養與社會需求脫節的結構性矛盾性。通過校企合作，企業能向學校的教學目標和內容提出要求，學校可以根據企業要求來改變學生的培養方案和模式，同時，企業也不同程度參與到學生的培養過程，進而，高職生能成為符合市場需求的營銷專業人才。

但是，很多高職院校的校企合作時間間斷，不連續，同時合作方式較松散，使得校企合作流于形式，學生培養并沒有從校企合作中得到提升。

二、現代學徒制的人才培養路徑

根據以上提到高職營銷專業學生培養的現狀和問題，本文從三個方面來探討營銷專業的現代學徒制培養模式的構建，使得學校能培養出優秀的營銷專業人才。

（一）穩定性和系統性的校企合作

為了培養出合格的營銷專業畢業生，首先應該選擇合適的企業進行現代學徒制人才培養模式的落實。

校企雙方在學生大學三年級開展全程合作。通過成立“學徒訂單班”，以師傅帶徒弟方式進行職業實踐訓練，并將企業的理論培訓和實踐操作融入專業教學，為企業培養符合行業和企業崗位需求的畢業生。

首先，這樣的企業應該可以和學校形成穩定性的合作，長久以往，不能輕易中斷。其次，企業運營的營銷人才需求應該與營銷專業培養目標相對等，課程、能力等方面能夠體現教學的系統性。

（二）完善的現代學徒制課程體系

現代學徒制培養需歷經三年6個學期，分別在學校和企業開展，在學習過程中，學生同時受到學校和企業老師的教授，那么，課程體系的設計將更加復雜。這里應重點考慮這幾個問題：

1、學校和企業的學習時間比例問題，根據不同行業和企業要求，并結合培養目標，合理安排在學校和企業的學習時間，這里并不局限于1：1的比例，可以根據實際情況實際分析。

2、課程的理論和實踐學分占比問題，既然是現代學徒制，每門課程的實踐學分應該加大，并充分結合企業需求來開展。

3、專業課程的開發問題，傳統的教學根據傳統的教學大綱來開發課程，對于學徒制，應該校企聯合開發課程，可以根據企業需求積極改革教學結構和內容。

（三）現代學徒制的條件保障

高職院校要成功實施現代學徒制的培養模式，應具備以下條件保障：

1、國家級的政策支持

有了國家的相關支持，企業才會更加積極參與，現代學徒制才能更好地發展，目前，國家已經出臺了相關鼓勵政策，現代學徒制已經走在快速發展道路上。

2、一致的技術支撐框架

行業、企業和學校應該聯合起來一起設計統一的現代學徒制技術框架標準，使得每個行業的現代學徒制培養出來的學生技能標準是一致的，利于行業和高職院校的持續合作和發展。

3、合格的師資隊伍

與傳統的師資要求對比，現代學徒制對師資提出了新的要求，因此，學校的教師需要進入企業進行頂崗鍛煉，除了有扎實地理論知識，還需要對應企業的豐富工作經驗。這樣才能符合現代學徒制對教師的要求。

總而言之，為了培養出符合行業和企業需求的的營銷專業人才，高職院校應該努力開發的自身資源，嘗試運用現代學徒制培養模式，來實現營銷專業人才培養方式的成功轉變。

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