淺談班主任對后進生的轉化

蓋歡

摘 要：只要我們老師積極想辦法，做工作，以火熱的情感去溫暖他們，以更大的向心力去吸引他們，后進生這一朵朵遲開的花一定會開放得絢爛多姿。

關鍵詞：后進生轉化；愛心；自信心；尊重；動之以情

要做好后進生的轉化工作，必須從每一個差生做起，從一點一滴做起。對落后生多一份關愛，哪怕是校園中一次迎面的問候，你也會得到一份大的收獲。無論什么原因造成的后進生，作為一名教師，有責任、有義務，也應該有能力幫助教育好這些后進生，使他們也能和其他學生一樣健康、快樂地成長。那么，如何把這些后進生轉化為合格生呢？下面談談我的一些看法。

一、動之以情，消除戒備心理

教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們將親其師而信其道。因此，對于后進生來說，要動之以情，消除戒備心理，只有滿腔熱情地對待每一個學生，特別是每一個后進生，給他們以無私的、真誠的愛，學生有困難時及時關心幫助，使他們感到班集體的溫暖、老師的關懷，進而達到感化他們、教育他們的目的。

二、從生活上關心他們

有過錯的學生由于擔心受到人們的嚴厲指責和嘲笑，常常主觀的認為，任何人都會輕視，厭棄甚至“迫害”他。為消除他們的心理障礙，平時交給他們一些力所能及的事，讓他們去負責，他們會很高興地完成 ，并且會完成得很好 ，所以對于后進生要注意在日常生活中關心他們，信任他們。

三、用愛心開啟后進生的心門

俗話說百年樹人，要把一個孩子從問題學生中轉化過來，并不是一朝一夕能辦到的事。也是非常困難的。然而，只要你心存厚愛，就一定能做好。老師是太陽底下最光輝的職業，不錯的，如果我們用陽光般的愛去化解一切矛盾的話，就要多給他們關愛，而且還要充分發揮心理咨詢室和留守兒童之家的作用，要能府下身子去和他們做朋友，不僅陪他們學習，而且要能夠陪他們玩耍，用我們真誠的內心去感化他。在學習上注意微發他們的學習興趣，提高學習積極性；多鼓勵，給他們自信：多給他們營造良好的氛圍，課上一些簡單易答的問題讓他們去答天長日久他們會覺得自己行的，逐漸向好的方向發展。

四、抓閃光點，增自信心

自信心是挖掘后進生潛力的基礎。因此，要想方設法樹立后進生的自信心，激發后進生的學習熱情。在教學實踐中，有一些教師對“后進生”另眼相看，沒有給他們更多的關注和器重，有的甚至采取挖苦、諷刺、體罰的方式對待他們，這樣會導致惡性循環。“三人行，必有我師焉！”教師要善于發現他們的“閃光點”，哪怕是一點點閃光的火花，并利用這些“閃光點”，盡可能地為后進生創造成功的機會和條件。使他們感到“我也有優點，也有長處，并不比別人差。”，進而積極參加相關的活動，體驗到成功的喜悅。在課堂上讓后進生多做些基礎題，以求他們得到肯定和表揚，調動他們學習的興趣，并鼓勵他們不畏困難，刻苦學習。

五、給后進生一個尊重的位置

我們應該尊重每位學生，尤其是后進生，無論在什么事情上都要一視同仁，不能讓孩子們認為有不平等的事發生，我們應該給后進生尋找一個讓他們感覺到“老師沒有放棄我們，老師很關愛我們”的一個足夠尊重孩子的座位。上課時將目光在他們身上多停留一會，給他們一些回答問題的機會，讓他們充分感受到老師對他的關心和尊重，從而“親其師而信其道”。

六、結對幫助，齊抓共管

要充分利用家庭教育的氛圍，使家庭教育與學校教育有機結合，爭取學生家長的配合、支持，并開展警校掛鉤，爭取社會力量對學生進行教育，建立學校、社會、家庭三結合立體式教育網絡。加強與學生家長的聯系（家訪、電話訪談等方式），充分發揮家長的作用，與家長齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，實行“優生帶差生”活動，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，讓優等生帶好后進生，促進后進生的轉化。以個別教育輔導、召開家長會議等形式轉化后進生的思想與學習。

七、從生活上關心他們

有過錯的學生由于擔心受到人們的嚴厲指責和嘲笑，常常主觀的認為，任何人都會輕視，厭棄甚至“迫害”他。為消除他們的心理障礙，我注意在日常生活中關心他們，信任他們。

后進生往往在學習方面處在明顯的劣勢，而我們常常是以成績論成敗，忽略了后進生其他方面，我們一定要有一雙“慧眼”，不斷發現后進生的特點，去愛他們，相信他們一定能轉化是優秀生。精誠所至，金石為開。后進生是“遲開的花朵”，他們不是不可救藥，而是需要我們對癥下藥。作為老師，我們要用一顆仁愛之心、寬容之心、欣賞之心，想盡一切辦法，幫助和指導“頑石”般的學生。相信只要我們老師積極想辦法，做工作，以火熱的情感去溫暖他們，以更大的向心力去吸引他們，后進生這一朵朵遲開的花一定會開放得絢爛多姿。

參考文獻：

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