泰語專業(yè)建設(shè)與特色發(fā)展的探索

楊麗

【摘 要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校專業(yè)建設(shè)如何順應(yīng)市場人才需求，辦出特色以及開創(chuàng)教育新局面是每所高校當(dāng)前面臨的一個(gè)重要問題，這對于專業(yè)特色發(fā)展來說也是十分重要的。近年來，很多高校重視小語種專業(yè)建設(shè)發(fā)展，尤其對泰語來說，如何開辟泰語專業(yè)發(fā)展新道路，以促進(jìn)高校不斷提升對專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量是當(dāng)前各大高校急需解決的問題之一。云南師范大學(xué)文理學(xué)院在基于泰語教學(xué)和專業(yè)建設(shè)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在人才培養(yǎng)模式和師資隊(duì)伍建設(shè)方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新，并深入開展教學(xué)改革，致力于探索泰語專業(yè)建設(shè)與特色發(fā)展道路，并充分認(rèn)識(shí)到通過校企合作的方式是深入教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵。為此，學(xué)校在建立在校企合作，互惠互利贏上進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，希望能給相關(guān)工作人員提供幫助。

【關(guān)鍵詞】泰語；專業(yè)；建設(shè)；特色；發(fā)展；探索

一、泰語特色專業(yè)建設(shè)的探索

云南師范大學(xué)文理學(xué)院在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中，為了不斷能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這種多元化的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)在實(shí)施一帶一路戰(zhàn)略中基本形成，而且在教學(xué)建設(shè)的目標(biāo)上增加對教學(xué)條件，教學(xué)模式，教學(xué)管理評估效果等方面內(nèi)容，能夠充分顯示東南亞人才培養(yǎng)緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略發(fā)展要求，基本形成學(xué)科專業(yè)的合理布局，隊(duì)伍建設(shè)趨于穩(wěn)定，不斷積累豐富的教學(xué)資源，同時(shí)也具備了辦學(xué)多元化的實(shí)力，在泰語人才培養(yǎng)過程中逐漸凸顯多元化的趨勢，主要有以下幾種模式。

（一）泰語+專業(yè)模式

我校的泰語專業(yè)建設(shè)特色總體是比較突出的，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上不斷提高教學(xué)質(zhì)量，始終是以全面實(shí)施跨國式人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具備扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)，掌握泰語聽說讀寫技能，并熟知泰國的政治，經(jīng)濟(jì)，文化和社會(huì)等方面的情況，能夠在涉及公司，企業(yè)，學(xué)校等單位從事泰語翻譯，導(dǎo)游和教學(xué)等相關(guān)工作，培養(yǎng)具備高素質(zhì)及專業(yè)技能的復(fù)合型人才，在專業(yè)發(fā)展過程中，逐漸形成了多種專業(yè)模式，比如泰語+旅游，泰語+商貿(mào)等，其中泰語+商貿(mào)方向主要是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的泰語文化基礎(chǔ)知識(shí)技能，并掌握一定的商務(wù)知識(shí)，運(yùn)用泰語從事商務(wù)文秘，翻譯等實(shí)際工作的應(yīng)用型人才，而泰語+旅游方向是為了培養(yǎng)運(yùn)用泰語在旅行社從事旅游服務(wù)的應(yīng)用型人才，同樣要求學(xué)生必須具備基本的語言知識(shí)和技能。

（二）多語種模式

泰語專業(yè)的課程設(shè)置是以市場實(shí)際人才需求，以及就業(yè)分析作為導(dǎo)向依據(jù)的，開創(chuàng)了英語加小語種或者小語種加小語種這種人才培養(yǎng)模式，打破傳統(tǒng)的原學(xué)籍系統(tǒng)，將語言真正運(yùn)用于實(shí)際交際過程中，同時(shí)充分利用我校在商科方面的辦學(xué)優(yōu)勢，不斷培養(yǎng)學(xué)生具備明確的市場意識(shí)，另外具有英語加小語種加專業(yè)技能能夠適應(yīng)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，其中涉及了很多專業(yè)和多種專業(yè)方向。

（三）校企合作與中外合作辦學(xué)模式

我校在辦學(xué)過程中充分意識(shí)到加強(qiáng)校企合作是教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵，因此，為了能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)活力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校在校企合作，互利共贏上進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，通過校企合作的形式辦學(xué)，能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的員工，并借助企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)設(shè)備來培訓(xùn)學(xué)生具備一定的操作技能和專業(yè)技能，從而減少教學(xué)成本，此外，學(xué)生能從企業(yè)中獲得實(shí)踐操作能力，提前讓他們適應(yīng)社會(huì)崗位，一舉兩得。

比如我校在辦學(xué)實(shí)踐中，泰語專業(yè)與泰國多家高校和單位的旅游服務(wù)商貿(mào)公司進(jìn)行長期合作，通過給學(xué)生提供公司見習(xí)的定崗機(jī)會(huì)，在公司員工的培訓(xùn)下取得不錯(cuò)的效果，學(xué)生既鍛煉了口才，又學(xué)到了實(shí)用的推銷技能，并有機(jī)會(huì)面對泰國客人進(jìn)行推銷演練，而這些學(xué)生在畢業(yè)后可以直接簽約企業(yè)進(jìn)行無縫對接，進(jìn)入工作崗位后就立刻能夠適應(yīng)崗位，能夠?yàn)楣竟?jié)省大部分崗前培訓(xùn)費(fèi)用，同時(shí)經(jīng)過校企培訓(xùn)的學(xué)生能夠解決公司招不到泰語人才的難題，為公司發(fā)展和擴(kuò)大東南亞市場提供了條件，此外學(xué)校在招生過程中可以通過與校企合作的方式進(jìn)行宣傳，培養(yǎng)訂單人才，為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì)和見習(xí)機(jī)會(huì)。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教育的競爭來自人才培養(yǎng)方式和師資隊(duì)伍的競爭，是學(xué)校以及專業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)泰語專業(yè)實(shí)際發(fā)展需求，積極引進(jìn)一些高素質(zhì)的專業(yè)型人才，使得泰語專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)得到合理配置，可以適當(dāng)利用國內(nèi)外資源，制定雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平的學(xué)科專業(yè)帶頭人和雙師型的骨干教師，可以聘請國內(nèi)外具備管理能力和專業(yè)技術(shù)知識(shí)以及具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，參與課程開發(fā)，教學(xué)和指導(dǎo)工作中，具體師資隊(duì)伍建設(shè)是由教學(xué)專家，以及各行業(yè)精英組成，打造國際化標(biāo)準(zhǔn)的雙師型與骨干教師隊(duì)伍需要從以下三方面進(jìn)行。

（一）加強(qiáng)泰語專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)

首先，需要加強(qiáng)泰語帶頭人培養(yǎng)，使其具備一定的組織協(xié)調(diào)和傳幫帶的能力，而這些專業(yè)帶頭人需要具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和整合校區(qū)資源的能力。此外，自身專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平也需要不斷提高，能夠獨(dú)立主持省級以上科研項(xiàng)目，編寫特色校本校教材，能夠在校企合作和專業(yè)建設(shè)過程中起到很好的帶領(lǐng)作用。

（二）完善“雙師型”骨干教師培養(yǎng)機(jī)制

為了能夠完善雙師型教師培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校可以讓本校泰語教師去泰國高水平學(xué)校進(jìn)修，包括語言，文學(xué)和教學(xué)管理學(xué)等課程，了解泰語語言教學(xué)方法的動(dòng)態(tài)，不斷提高教學(xué)能力，并能對跨國商貿(mào)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的目的，同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參與國內(nèi)相關(guān)行業(yè)的專業(yè)技能考試，不斷提高教師自身的科研水平和教學(xué)能力，能夠獨(dú)立承擔(dān)起專業(yè)建設(shè)的任務(wù)和一些省市級科研項(xiàng)目。

（三）建設(shè)中泰共享兼職教師隊(duì)伍

學(xué)校可以聘用一些企業(yè)精英， 從而推動(dòng)建設(shè)專兼結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，過去我們學(xué)校經(jīng)常邀請?zhí)﹪咝：推髽I(yè)以及中泰合資的一些行業(yè)專家來校進(jìn)行講座，并在國內(nèi)對口院校聘情豐富經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任兼職教師，參與教學(xué)管理。根據(jù)專業(yè)發(fā)展需求和行業(yè)發(fā)展的整體趨勢，與學(xué)校共同開發(fā)專業(yè)課程，不斷提高專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)能力，拓展一定的教學(xué)資源。此外，作為泰語教師需要具備一定的國際視野和創(chuàng)新能力，在搞好科研和教學(xué)工作的同時(shí)，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的國際化創(chuàng)新型人才。

三、注重教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐教學(xué)

（一）改革專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和方法

泰語專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重內(nèi)容的實(shí)用性，適應(yīng)性和靈活性，需要根據(jù)社會(huì)對于人才需求以及專業(yè)設(shè)置傳授新知識(shí)和業(yè)務(wù)，必須突出教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)，從而形成自己的專業(yè)特色，體現(xiàn)課程重點(diǎn)和專業(yè)要求。同時(shí)在課程教學(xué)內(nèi)容改革過程中，需要根據(jù)人才市場需求和當(dāng)前教學(xué)過程中的問題，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。只要不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，才能培養(yǎng)出為社會(huì)所需要的人才。另外，在進(jìn)行深化課程改革過程中，需要在進(jìn)行理論知識(shí)傳授和業(yè)務(wù)技能傳授的基礎(chǔ)上提高分析問題和解決問題的能力，以訓(xùn)練為主的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，在教學(xué)方法上可以采用多種方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)造性。教師在教學(xué)過程中不斷摸索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好教學(xué)反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法并提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）提高實(shí)踐教學(xué)

在教學(xué)方面可以打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，讓學(xué)生走出課堂，在學(xué)校支持下進(jìn)行一系列的中泰文化活動(dòng)，并且在跨國式人才培養(yǎng)模式下，允許學(xué)生在第三學(xué)年去泰國高校進(jìn)行為期一年的交流學(xué)習(xí)，并在泰國企業(yè)和單位實(shí)習(xí)，這樣不僅從很大程度上提高學(xué)生的語言能力，還能更好地了解對象國文化，具備一定跨文化交際能力。

四、小結(jié)

如今在國家一帶一路政策支持下，并且隨著中泰外交關(guān)系和貿(mào)易往來日益頻繁，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才更能適應(yīng)市場對人才培養(yǎng)的需求。我校需要在多年泰語教學(xué)和專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上不斷深入教學(xué)改革和探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的泰語人才。

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