2018年9期
刊物介紹
《教育研究與實踐》是由國家新聞出版總署批準，內(nèi)蒙古教育廳主管、內(nèi)蒙古師范大學主辦的綜合類優(yōu)秀教育刊物，本刊立足教師立場，關(guān)注教師發(fā)展，探討教育改革難點、教育科學研究熱點，宣傳報道教師在新課改中的具體實踐。雜志突出實用性，以讀者滿意為目標。
文理導航·教育研究與實踐
課程改革
- 高中政治教學中應(yīng)用微課的探究
- 移動互聯(lián)網(wǎng)背景下計算機翻轉(zhuǎn)課堂教學的探討
- 基于因材施教案例教育方式的高職學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
- 如何消除高中化學的學習困惑
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在高職院校公共選修課教學中的應(yīng)用
- 新課改背景下高中地理生活化教學的研究
- 淺談小學數(shù)學課堂教學的高效
- 產(chǎn)教融合下工藝美術(shù)專業(yè)教學模式改革創(chuàng)新方法研究
- 新課標下高中經(jīng)濟生活教學中的經(jīng)濟道德培養(yǎng)研究
- 基于微課的初中數(shù)學智慧課堂構(gòu)建及案例研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學英語有效教學策略探究
- 淺議“互聯(lián)網(wǎng)+”下道德與法治教師的教學身份
- 合作學習，打造高效課堂
- 微課在初中地理教學中的應(yīng)用研究
- 微課在初中化學教學中的應(yīng)用探索
- 微課在中職機械制圖教學中的應(yīng)用
- 智慧課堂技術(shù)支持下道德與法治課堂的有效性思考
- 基于微課下初中數(shù)學智慧課堂構(gòu)建及案例的思考
- 淺議小學思想品德課程與信息技術(shù)的整合
- 基于信息技術(shù)下的中職法律教學
- 基于微課的初中數(shù)學智慧課堂設(shè)計分析
- 淺析新形勢下中職教育管理中的“工匠精神”
- 微課在高中生物教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學生活化教學策略探討
- 利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進未成年人思想道德建設(shè)
- 淺析教室一體機輔助數(shù)學課堂教學
- 新課改下如何提高高中化學教學的有效性
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下高校實驗實訓平臺的創(chuàng)新與開放
- 微課在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂視域下初中英語語法及微課制作的應(yīng)用
文科指導
- 八年級英語閱讀教學
- 關(guān)于小學語文教學中的情感教育及其實施對策分析
- 讓初中學生喜歡語文課
- 歷史地圖在高中歷史教學中的運用研究
- 談中職語文教學中培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)
- 探究高中語文文學名著閱讀教學中的審美教育
- 淺析高中歷史課堂教學有效境界探究
- 淺談高中語文學習與審美情感的培養(yǎng)
- 淺談建構(gòu)高中歷史課堂科學評價體系
- 初高中英語銜接教學的探究
- 高中英語教學中應(yīng)注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)理念下的中學英語閱讀教學中語用能力的培養(yǎng)
- 小學英語教學中存在的問題與對策研究
- 淺談小學語文古詩詞教學中存在的問題及策略分析
- 文言文教學應(yīng)正本清源
- 構(gòu)建生活化的高中地理課堂教學的教師行為評價模式
- 順勢而為，《古詩兩首》教學不妨融合一下
- 合作評估促進中職英語交際活動教學研究
- 比較法在高中語文古典詩歌文本細讀中的運用
- 淺談興趣在高中英語教學中的重要性以及激發(fā)策略
- 淺談高中歷史課堂興趣教學策略探究
- 淺談交際型口語測試
- 不斷追求英語課堂實效
- 在教學過程中引導學生利用隱喻思維理解深奧陌生的事物
- 關(guān)注“一帶一路” 豐富初中地理教學
- 聽說讀寫巧妙結(jié)合，提升學生語文素養(yǎng)
- 基于教學反思角度的初中語文教育教學與改革策略研究
- 小學語文閱讀教學探索的路向及啟示
- 簡析小學語文寫作教學技巧
- 初中政治的情感式教學
- 思想政治教學中學生法律意識的培養(yǎng)對策
- 小學語文教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 試論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 高中地理讀圖能力培養(yǎng)探究
- 在分層走班制模式下，初中英語課堂詞匯教學的實踐與研究
- 不拘一格數(shù)盡乾 開爐撥鼎見金丹
- 小學語文信息化教學中的“美育”
- 黃厚江《白雪歌送武判官歸京》課堂分析
- 略談小學語文寫作教學中多媒體技術(shù)的運用
- 淺談小學語文能力的培養(yǎng)
- 自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應(yīng)用分析
- 高中政治課堂教學有效性探究
- 淺談小學語文教學中如何營造課堂學習氛圍
- 農(nóng)村初中語文讀寫結(jié)合實效的實踐探討
- 巧用繪本優(yōu)化小學英語教學
- 淺談初中語文體驗式閱讀教學
- 小學低年級寫話教學策略探討
- 淺談如何有效提升小學英語教學的有效性
- 預(yù)則立，不預(yù)則廢
- 小學語文教學中閱讀能力提升初探
- 談小學語文語言教學
- 小學英語教學方法探討
- 淺談提高小學語文課堂學習興趣
- 淺談小學英語教學如何有效引導學生進行閱讀
- 高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法研究
- 在高中語文閱讀學習中領(lǐng)略經(jīng)典文學的魅力
- 淺談多媒體技術(shù)在高中英語教學中的應(yīng)用
- 初中政治教學中時政教學方式的分析與解讀
- 淺析“有+名詞”結(jié)構(gòu)及高中語文語法教學策略研究
- 小組合作學習在初中道德與法治課堂上的應(yīng)用
- 高中地理教學中多媒體技術(shù)運用探討
- 走進朗讀世界，重視朗讀教學
- 豐富素材積累，提高作文水平
- 淺談?wù)Z文課堂教學中的情感教育
- 愉快教學
- 初中英語教學中情感教育的巧妙滲透分析
- 整合三維目標，培養(yǎng)學生歷史核心素養(yǎng)
- 淺談初中語文教學中的朗讀教學
- 如何提高學生學習英語的興趣
- 淺談小學語文動態(tài)課堂的構(gòu)建
- 如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 初中英語閱讀課教學與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 積累方法在高中語文學習中的實踐研究
理科輔導
- 泰勒公式及其應(yīng)用
- 初中數(shù)學建模教學案例嘗試
- 淺議定積分在連續(xù)型隨機變量中的應(yīng)用
- 用導數(shù)工具解決高等數(shù)學應(yīng)用問題
- 通過導數(shù)研究函數(shù)性質(zhì)
- 利用圓的幾何性質(zhì)解決圓的綜合問題
- 支架式教學在高中化學教學中的應(yīng)用與探討
- 淺談物理演示實驗教學
- 淺談高中物理學習困難的分析及克服措施
- 以情感滲透于數(shù)學課堂教育的心得體會
- 初中數(shù)學變式教學淺析
- 應(yīng)用型高職院校高等數(shù)學課程教學改革的思考與探究
- 淺談如何優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學
- 淺談二次函數(shù)在高中階段的應(yīng)用
- 淺析原電池電極反應(yīng)式書寫技巧
- 淺談問題導向法在《電路與電路圖》教學中的運用
- 論高中化學課堂教學的有效參與
- 淺談“思維導圖”在物理教學中的應(yīng)用
- 高中物理力學部分解題技巧探究
- 高中物理光學知識分析與拓展
- 物理與生活
- 類比教學思維在高中物理中的應(yīng)用探索
- 落實“四個層次”，提高化學教學的有效性
- 高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)研究
- 數(shù)學方法在高中物理解題中的應(yīng)用
- 初中化學課堂教學有效情境創(chuàng)設(shè)研究
- 高中數(shù)學函數(shù)學習之我見
- 初中物理實驗教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)高中學生數(shù)學應(yīng)用題的解題策略
- 基于高中化學教育困境進行的教學探究
- 淺談高中物理教學生活化探究
- 探討小學數(shù)學教學與實際生活的聯(lián)系
- 淺析高中數(shù)學函數(shù)最值的解法
- 液體表面張力系數(shù)與溶液濃度關(guān)系的研究
- 分析生物的三個遺傳規(guī)律
- 初中定義式定義物理量的方法與應(yīng)用
- 基于離子反應(yīng)本質(zhì)的離子方程式書寫方法
- 高中物理課堂教學實踐中討論法的運用之研究
- 淺談高中數(shù)學一般數(shù)列的求和問題
- 淺談物理知識的學習與生活的聯(lián)系
- “自主互助學習型”教學模式在初中物理實驗教學中的運用
- 淺談高中物理力學試驗數(shù)據(jù)的獲取與分析處理
- 高中物理星體運動題型的解題技巧分析
- 淺析對高中物理實驗的思考與探索
- 淺談高中生物教學中遺傳規(guī)律題的解法
- 空間向量在立體幾何中的運用
- 對高中物理實驗學習的研究與探索
- 談?wù)勗O(shè)計電路，消除電表內(nèi)阻對電阻測量的影響
- 概率統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用研究
- 高中生物趣味課堂的構(gòu)建策略
- 農(nóng)村小班課堂教學中如何提高數(shù)學教學效率
- 幾種初中數(shù)學課堂教學的新理念
- 淺析高中生物教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 高中物理教學中如何體現(xiàn)核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學新授課有效提問分析
- 創(chuàng)設(shè)農(nóng)村小班化數(shù)學教學環(huán)境 激發(fā)學生學習興趣
- 高中物理教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 探析情景教學對高中數(shù)學教學的積極影響
- “情境——模型”雙向建構(gòu)的小學數(shù)學教學設(shè)計原則初探
- 基于合作探究視角的初中數(shù)學教學問題淺析
- 如何用平拋知識進一步學習斜拋運動
- 高中化學解題中植入建模思想之探尋
- 用思維導圖式復(fù)習建構(gòu)系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)
- 淺談如何加強數(shù)學語言的教學
- 小學數(shù)學如何進行科學的分層教學
- 關(guān)于歐姆定律適用條件的討論分析
- 分層教學在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探析
- 以不變應(yīng)萬變，立足課本基礎(chǔ)
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略分析
- 淺談“自主學習”數(shù)學教學中的策略
- 數(shù)學教學中學生計算錯誤的原因及矯正方法
- 如何活躍初中數(shù)學課堂教學氛圍
- 鋰電池材料研究新進展
- 初中數(shù)學創(chuàng)新教學
- 淺談如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 淺談小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 關(guān)于培養(yǎng)中學生數(shù)學歸納意識的探討
- 淺談教材例題中對兩個幾何基本圖形的二次開發(fā)
- 高中數(shù)學概率統(tǒng)計復(fù)習策略的分析
- 高中數(shù)學學習誤區(qū)及有效學習方法探討
- 淺談力的合成與分解
- 淺析中學數(shù)學教學方法的繼承與發(fā)展
教育隨筆
- 淺談任務(wù)驅(qū)動法促進實操課教學
- 多元智能理論與大學生英語學習動機的相關(guān)性探討
- 泰語專業(yè)建設(shè)與特色發(fā)展的探索
- 以高校社團為載體培育大學生社會主義核心價值觀
- 哈薩克斯坦式的現(xiàn)代化：如今的多語制及三語教育
- 問題工具單分層設(shè)計
- 語文教學要為中職生的職業(yè)生涯奠基鋪路
- 農(nóng)村留守小學兒童教育現(xiàn)狀及原因分析
- 探究統(tǒng)計學在經(jīng)濟管理中的應(yīng)用
- 生物工程實驗體系學習的探索與實踐
- 主成分分析法及其在經(jīng)濟金融中的應(yīng)用淺析
- 淺談材料科學的發(fā)展趨勢及進展
- 談初中生變聲期對嗓音的訓練與保護
- 淺析對大學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的思考
- 幼兒園意外事故的防范管理
- 體育游戲在大學體育教學中的應(yīng)用
- 農(nóng)業(yè)信息化與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的研究
- 《電子技術(shù)》教與學的“難易觀”
- 把握“少教多學” 提高課堂效率
- 淺談高中生數(shù)學推理能力的培養(yǎng)
- 備課幾遍，精彩自現(xiàn)
- 論（大班）區(qū)域游戲中教師的指導
- 淺談初中教師信息技術(shù)能力的培養(yǎng)
- 中職泵閥專業(yè)《機械制圖》與《CAD》課程的整合探討
- 勞動成就幸福幼教人
- 音樂高考基本樂理學科教學探索與思考
- 小語種的重要性及發(fā)展前景探討
- 提高高職院校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效性
- 淺談武術(shù)進入中小學體育的方法
- 農(nóng)村留守幼兒德育面臨的困境與對策探析
- 淺談繪本在幼兒數(shù)學活動中的價值
- 幼兒園家園共育現(xiàn)狀調(diào)查報告
- 少數(shù)民族地區(qū)微課在高中生物教學中的應(yīng)用
- 高中信息技術(shù)如何做好高效教學
- VR在民宿酒店中的興起與影響
- 初中數(shù)學課堂有效教學方法的探究
- 分組教學法在中職體育課堂中的運用
- 虛擬現(xiàn)實暴露療法在臨床心理學中的應(yīng)用
- 淺談幼兒園美術(shù)活動幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
- 淺析小學數(shù)學教師職業(yè)的專業(yè)化
- 小學數(shù)學教學生活化的策略探討
- 基于物聯(lián)網(wǎng)的食堂智能餐柜的設(shè)計
- 教育的活力源泉
- 走進繪本，探索“閱讀素養(yǎng)”提升之道
教學經(jīng)驗
- 兩樣本假設(shè)檢驗在醫(yī)學中的應(yīng)用
- 高中語文寫作教學中自主學習策略的應(yīng)用
- 幼兒園戶外活動中存在的問題與對策
- 感恩教育記錄心得
- 打破瓶頸 超越自我
- 尊重差異之善待個性
- 小組評價技術(shù)在班主任班級管理中的應(yīng)用
- 兒童空間認知的發(fā)展及其對教育的啟示
- 引導學生由“學會”向“會學”發(fā)展
- 鄉(xiāng)村教師如何與農(nóng)村的初中生有效溝通
- 課后反思
- 幾何畫板在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用與實踐
- 淺談幼兒快樂閱讀的教育要素
- 情智交融 務(wù)實高效
- 班主任工作中的思考與對策
- “謀子”和“謀勢”
- 新時期下關(guān)于如何做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學班主任的幾點思考