高中信息技術如何做好高效教學

劉茂清　劉海鷗

【摘 要】在高中的教學過程中，信息技術對學生來說是十分重要的，它是一門實踐性學科，側重學生的動手能力，因此，與其他學科有著本質的區別，信息技術課程除了要培養學生的動手實踐能力之外，對于教師來說，也需要注意采用科學的方法培養學生德、智、體、美、勞的全面發展，當然，在新課程背景下的信息技術教學，在課程內容上不應該是單純的老師教、學生學，而要進行豐富多彩的課堂教學。

【關鍵詞】高效教學；信息技術；高中教育；質量提升

為了做好高效教學工作，在教學過程中，教師不妨貼近生活，轉變教學觀念，積極引導學生加強對信息技術的重視程度，讓學生從心底加強對本學科的重視程度，當然，作為教師，在課堂教學過程中，一定要選擇學生能夠很好接受的教學方法。因此，我將從下面的幾個案例中分析歸納，希望能夠打造良好的課堂氛圍，讓學生快樂學習。

一、強調自主學習 轉變教學觀念

隨著科技的發展，在第一次工業革命之后，人類的發展進程有了質的飛躍，機械大生產在全世界范圍內興起，但是信息領域的飛速發展，主要是在第二次工業革命之后，世界上第一臺數字式電子計算機誕生了。計算機領域在近代的發展可以說是最快的，它誕生于美國賓夕法尼亞大學，由物理學家約翰·莫克利（John Mauchly）和工程師普雷斯博·埃克特（J-Presper Eckert）共同領導研究，在計算機領域的巨大成就讓美國在第二次世界大戰中幾乎利于不敗之地，直至今日，美國等發達國家的科學技術仍然是其他國家望塵莫及的。對于我國來說，在計算機領域的發展是在改革開放以后，對于我國來說，在過去的幾十年里，我們幾乎走完了其他發達國家幾百年的進程，如今，我國的信息技術也是站在世界前沿的，到目前為止，信息技術已經和我們的生活緊密聯系在一起了，從手機到電腦，信息技術幾乎和我們的生活融為一體，這也給我們在高中教學方面帶來了巨大的挑戰。高中的計算機教學是學生課程中重要的部分，因此，作為教師，即使教學改革困難重重，但是也要迎難而上，信息技術是一門偏向實踐的學科，在信息大爆炸的今天，對學生來說，熟練地掌握信息技術也是十分重要的。教師是知識的傳授者，是教學的設計者，是學生學習的引導者，因此，在教授學生課程的時候，教師首先要轉變觀念，對教師來說，首先要從自身角度開始重視這門學科，深入了解信息技術對高中生的重要性，同時，也要將這種思想傳授給學生們，逐漸改變學生的學習心理，讓學生積極主動地去學習。

例如：在開學的第一課，由于學生對信息技術的課程體系和學科內容還不是很熟悉，因此，作為教師來說，我們不要在剛開始就忙于教學生課本上的知識，不妨利用視頻或者是圖片向學生們講述信息技術與我們生活的聯系，以及信息技術的發展歷史和發展概況，以講故事的形式向學生們表達信息技術對我們生活的重要性，同時還可以積極引導學生舉例說明我們生活中有哪些地方會用到信息技術，把學習和生活緊密聯系在一起，這樣別開生面的第一課，一定會給學生留下美好的印象，而且在未來的教學過程中，學生們也一定會對這門學科充滿興趣。

二、教學手段和教學方法的轉變

在高中信息技術教學過程中，改變教學結構，優化教學模式是十分重要的，它不僅能提高教學效率，還能增加學生的學習興趣，作為教師，我們不能只采用單一的教學模式，而是要充分了解學生，用學生的思想去思考問題，因材施教。

例如：教學“圖片和文字的基本處理”這一部分內容時，教師不妨采用開放式的教學，在講完圖片和文字處理的基本方法和技巧之后，在課堂上，給同學們布置一些任務，讓他們分組完成，比如就讓他們學習制作邀請函，在邀請函的制作過程中，不僅有文字處理的知識，而且還有圖片處理的內容，最重要的是除了能讓學生們自己聯系老師所教授的知識以外，還能夠充分發揮學生們的主觀能動性和創造性，相信在課后，學生們一定能夠制作出豐富多彩的邀請函。

三、改變題海戰術，適當練習

信息技術是一門實踐性很強的學科，因此，在學習過程中，動手練習是必不可少的，在信息時代的背景下，學校對信息技術的教學也應該適應時代發展的需求，適當做出改變。因此，在實際教學過程中，教師要做好練習的準備工作，對于學生的練習，一定要做到由簡入難，題量適中。現在的許多學生在放學回家后，還要熬夜寫作業，這對學生來說無疑是十分痛苦的，對高中生來講，學習壓力本來就很大，面臨著高考的壓力和老師與家長的殷勤期盼，他們每天都埋頭于書本之間，對于信息技術學這一門學科，教師更應該把握好練習的實踐和題量，因為這不僅能使學生減輕壓力，而且最重要的是學習信息技術就一定要有電腦，而長時間使用電腦對學生是非常不好的，電腦不僅有輻射，而且電腦屏幕發出的強光更會損傷學生們的視覺。所以，教師更應該把握好練習的實踐和尺度。

結束語

綜上，在進行高中生信息技術教學過程中，教師不僅要做好教學工作，更應該注意學生們的身心發展，高中是一個特殊時期，學生的認知和思維發展都呈現出獨特性，而且我們還應該注重學生個體的發展，教學不能搞“一刀切”，要做到因材施教，關注每一個學生的個性發展。

【參考文獻】

[1]沈春妹.信息技術教學中學生自學能力的培養[J].科技風，2012（18）：170

[2]曹建人.淺談信息技術教學中學生自學能力的培養[J].中國校外教育，2013（2）：1