淺析對高中物理實驗的思考與探索

盧博文

【摘 要】物理其實是一門以實驗為基礎的學科，很多的物理規律，在發現的過程當中，都是通過嚴格的物理實驗為基礎才建立的。建立之后還要受到更多的實驗的檢驗。因此可以看出來，實驗在物理這門課程當中是一個很重要的組成部分。經過以上的敘述，也可以看出物理實驗是非常重要的，因此學生在學習物理時應該特別重視物理實驗，并且在物理實驗方面也要找到一些屬于自己的學習方法，并進行新的嘗試。

【關鍵詞】物理實驗；思考；探索

一、主動學習實驗

物理實驗其實是一門比較枯燥乏味的實驗，因此，學生在學習時經常沒有興趣。正是由于這樣的現象，學生在學習時應該在自己的學習方式中尋找樂趣，讓自己的學習方式變得更加多樣化。在做實驗時，可以增加自己實驗的趣味性，并且主動去問問題，并根據自己所問的問題來進行探索。在做實驗時可以和自己身邊的同學或者老師進行交流，讓自己真正的成為物理實驗教學活動當中的主人，而不是讓老師教，學生只能被動的接受。在物理實驗過程當中，學生也可以和同學進行合作，這樣的方式可以培養學生自己的交流能力和合作精神。當然，也應該積極地配合老師，完成老師在實驗課上布置的任務。在設計實驗時，學生要對自己要做的實驗有充分的了解，并且通過實驗來積極培養自己的實驗能力和動手能力。

二、積極探索多種實驗方法

物理實驗課程通常包括兩部分，分別是演示實驗和分組實驗。在進行演示實驗時，學生可以積極地學習使用儀器的正確方法，并且學會正確的實驗方法。比如如何正確的使用儀器，如何合理的來安排即將要做的實驗的實驗步驟，如何讓自己的操作更加的規范，如何正確地讀數和記錄自己的實驗數據，在記錄數據后，學生還需要對數據進行分析，比如列表和作圖來得出正確的結論，最后還需要分析誤差。

在老師要求學生進行分組實驗的過程中，需要讓學生的思維活躍起來。通過老師的引導進行積極的操作。在實驗前，要認真聽老師講，該實驗的實驗目的，實驗方法以及在實驗過程中需要注意哪些事情。接著，學生可以運用事先掌握的實驗原理來運用不同的實驗器材，根據制定的實驗步驟來進行規范的實驗。在實驗的過程當中，需要對影響實驗結果的各種因素進行排查，并且對所得到的信息進行合理的篩選。這種方式就培養了學生擁有全局觀和善于妥協的學習習慣，可以培養學生自己的應變能力，還可以培養學生對抽象數據的概括能力。

三、注重對實驗探究能力的培養

隨著課程改革的進行，老師在給學生上課時更加注重引導性和歸納性，并且使用了多種新的教學方法。通常除了演示實驗和分組實驗之外，學生還可以接受到物理模型制作、游戲等物理活動。學生應該努力抓住這些活動機會，積極地進行創造。

在進行技能訓練的時候，學生應該積極去掌握，如：對于一些物理儀器的調整方法，還有使用方法，學生應該讓自己使用儀器的方式更加規范化讓自己使用儀器進行測量、觀察和讀數時更加的正確。在使用儀器前，學生應該看儀器的說明書。在做一些測定性的物理實驗時，需要根據老師教給的物理原理來進行測量。在測量時，首先要明白實驗所依據的原理是什么，和即將要用到哪些最基本的公式。還需要清楚現在測量的物體和相關量之間的關系以及該如何進行測量。而對于一些驗證性的實驗。需要知道該實驗的物理規律，并且來通過驗證實驗來對于物理規律的正確性進行檢驗，從而來加深對該方面物理知識的理解，還可以培養實驗的技能。

學生在物理實驗方面要求自己有所提高的同時，也應該遵循循序漸進的原則，并且在進行實驗時要嚴格依照老師所規劃的步驟進行。在進行實驗時，要主動擴展自己的思維。如果學生的基礎比較差，可以多多學習基本的物理知識。在老師進行情景創設時需要認真聽講。可以根據老師的情景創設，提出自己能夠想到的問題，再進行解決，由比較簡單的問題到比較難的問題，學生可以一步步解決。當然，關于物理實驗，還有一些課外的實驗和實驗競賽等等，學生也可以積極參加這些有關物理實驗的活動來進一步提高自己的實驗技能，對相關的物理知識有更深刻的掌握。

四、總結

提升學生在物理實驗方面的能力，是為了讓其可以更好地適應新時代的發展，可以滿足社會發展的需求。學生在進行物理實驗時，要在實驗過程當中不斷地進行摸索，并且發現問題和及時改善問題。應該主動探究物理實驗背后的物理規律，在實驗過程中，盡可能地培養動手能力。只有這樣才可以真正學好物理實驗，提高學生的創新能力和實踐能力。

【參考文獻】

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