高中物理教學中如何激發學生的學習興趣

史朝群 何艷

【摘 要】物理學科是一門專業性較強的學科，在學習的過程中涉及到大量的專業性知識，并且對于一些自然規律進行了深入的分析與探討。要想學好物理，必須要具備較好的思考能力以及良好的數學基礎，并且還要求學生能夠主動去思考、探索。高中物理作為物理學習中最為重要的一個階段，其涉及的物理知識更加復雜，為了更好地幫助學生進行物理課程的學習，教師應當加強對學生學習興趣的引導，讓學生能夠更加主動積極地學習物理知識，提高物理課程的教學效率。

【關鍵詞】高中學習；物理教學；學習興趣；學習能力

一、高中物理教學現狀

高中物理課程是高中階段十分重要的一門學科，初中階段學生剛剛簡單的了解過相關的物理知識，但是對于一些深入的物理知識了解還不夠全面，這一時期學生對于物理是具有較多的興趣的，并且對于很多的事物都有著一定的好奇心，這時候，如果教師能夠合理的引導學生的好奇心，就能夠有效提高課堂的教學質量，進一步幫助學生更好的理解相關的物理知識。高中物理知識比較枯燥乏味，并且在學習的過程中要求學生能夠保持嚴謹的思維，以理性的態度去對待，因此給學生的學習帶來了一定困難，一些學生因為自己的理解不到位，長期無法跟上課程的教學進度，因此失去了對物理學科的學習興趣，導致了其物理學科的學習成績一直不太理想。

二、高中物理教學中激發學生學習興趣的措施

（一）建立輕松活躍的課堂學習氛圍

在高中物理教學的過程中，教師一定要重視對課堂氛圍的創建。在傳統的教學過程中很多的教師只重視課堂知識的傳授，從上課開始就只顧自己講解，雖然也會提出一些問題，但是這些問題都過于單一，很難調動學生學習的積極性。長期以往，會導致學生在課堂上過于麻木，失去應有的學習積極性。對此，相關教師應當及時轉變教學的態度，在課堂上要注重與學生的互動，建立輕松活躍的課堂氛圍。在實際教學過程中，教師一定要始終留意學生的學習狀況，觀察學生的學習狀態，當發現學生在學習的過程中存在疑問時，應當及時與學生進行溝通，幫助學生更好地理解課堂知識。在這一過程中，教師一定要注重自己的言行，盡量與學生保持一個平等的狀態，讓學生感受到自己的尊重，從語言、行動、眼神等多個方面出發來調動學生學習的積極性。在課后教師還要及時與學生進行溝通，對課堂上存在的問題及時的進行講解，幫助學生進行查漏補缺，并且針對不同階段的學生制定不同的課后學習方案，能夠因材施教，給予學生最恰當的學習方法，充分的滿足學生的學習發展需求，幫助學生更好的發展。

（二）重視對學生學習興趣的培養

教師應當重視對物理學習情境的培養，這樣能夠幫助學生打好扎實的物理基礎。物理學科不是一門單純的理論課程，其中很多的知識要點都要讓學生通過實際的實驗才能夠更好地觀察到相應的結果。在這一過程中，教師一定要合理的引導學生，讓學生對相關的物理現象產生興趣，進而能夠更加積極主動的去進行物理實驗。在實驗的過程中，教師更多的應當起到一個引導的作用，指導學生如何進行物理實驗。在這一過程中，要讓學生充分的發揮自己的主觀能動性，能夠更加積極主動的去了解相關的實驗現象，并且能夠主動的觀察實驗的每一個步驟，并且做好充分的記錄，在實驗完成以后還要對實驗中的現象進行全面充分的分析。如在“單擺”這個教學內容的實驗課上，利用簡單的小球和細線，就能在學生面前演示出簡單的“單擺”運動，通過現象讓學生仔細觀察后，詢問學生這是什么運動，學生根據以前的知識都能回答出是“機械運動”后，再接著詢問“這種機械運動是不是簡單的簡諧運動？”此時學生產生了認知沖突，就會有不同的意見，這樣就能高效地導入新知識的學習。

（三）創新物理課程教學方法

物理課程是一門比較抽象的課程，其中很多的知識內容都是涉及一些天文知識或者是微觀世界，這些知識很難通過常規的實驗來進行證明，只能夠依靠課本教材的介紹以及教師的講解，因此給學生的理解帶來了較多的困難。在長期的教學過程中，為了幫助學生更好地理解相關的物理知識，一代代的教育工作者不斷推陳出新，想出了很多不同的教學方法，例如在教學的過程中建立物理模型或者是進行圖解等，這些教學方法都在一定程度上提高了物理課程的教學效率。隨著時代的發展與技術的進步，現代多媒體技術的應用也越來越充分，在物理教學中，合理的應用多媒體技術能夠有效提高課程的教學效率，幫助學生更好地理解相關的物理知識要點，并且利用現代化的音頻、視頻，還能夠有效調動課堂的教學氛圍，充分吸引學生的注意力與學習興趣，提高課堂的教學效率。

在高中物理教學的過程中，教師應當充分發揮自己的引導作用，全方面培養學生的學習興趣，讓學生能夠更加積極主動地投入到物理課程的學習中。對此，相關的教育人員還應當不斷學習，提升自己的能力，為物理教學事業的發展做出相應的貢獻。

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