提高高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效性

王蕾

【摘 要】高職院校實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不僅會對學(xué)生的自身成長有所影響，也會對學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)有所影響，其已變成高職院校教育教學(xué)改革的主要內(nèi)容。由于培養(yǎng)目標(biāo)特殊，需要高職院校學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面綜合自身的特征。通過有效性來看，高職院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)當(dāng)具有職業(yè)分析、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)知識、職業(yè)實(shí)踐等不同層面的內(nèi)容。針對目前高職生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的情況，應(yīng)當(dāng)通過系統(tǒng)的職業(yè)生涯體系進(jìn)行建設(shè)，從職業(yè)訓(xùn)練建設(shè)、職業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)等層面著手，加快高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展，才可以提升高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效性。

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)生；職業(yè)生涯；規(guī)劃教育；有效性

一、引言

隨著我國高等教育體制的改革，大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力，如何提高學(xué)生的就業(yè)競爭力已成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。由此，職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)運(yùn)而生。近年來，我國的高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育得到了一定程度的發(fā)展，但仍缺乏系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。為此，要進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育力度，提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育能力。

二、新形勢下加強(qiáng)高職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的本質(zhì)內(nèi)涵

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是在職業(yè)指導(dǎo)的前提下改建的，隨著素質(zhì)教育的全面普及，職業(yè)生涯教育也慢慢地走進(jìn)了學(xué)校。早在1971年美國聯(lián)邦教育署署長馬倫博士就提出了有關(guān)生涯教育的理念，這也象征著美國現(xiàn)代職業(yè)生涯教育的啟動。對于職業(yè)生涯教育的主要含義，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，就是按照目標(biāo)或計劃去培養(yǎng)一個個體的職業(yè)素質(zhì)觀念，完成個體在職業(yè)生涯上的技能，是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生完善自身的綜合性教育活動。在中國內(nèi)地的教育改革進(jìn)程中，高職院校結(jié)合畢業(yè)生自身發(fā)展特點(diǎn)，逐步開展了有關(guān)職業(yè)教育生涯教育的課程，但是真正能把該項(xiàng)課程的實(shí)質(zhì)內(nèi)容發(fā)揮出效用的高職院校屈指可數(shù)。構(gòu)建一套完善的職業(yè)生涯教育體系才是現(xiàn)階段高職院校應(yīng)該做的事。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃教育的本質(zhì)

職業(yè)生涯規(guī)劃是個體與組織相結(jié)合的產(chǎn)物，是對一個人職業(yè)生涯的主觀性判斷、分析、總結(jié)的過程，也是針對自身的興趣愛好、個性特點(diǎn)、價值觀、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等進(jìn)行權(quán)衡評價的過程。根據(jù)自己的職業(yè)需求，確定最適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃表才是建立職業(yè)生涯的本質(zhì)需求。因此，可以說職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目的是建立一個目標(biāo)，樹立信心，職業(yè)生涯規(guī)劃本身只是高職院校走向成功的敲門磚，能否能在競爭壓力強(qiáng)大的社會中站穩(wěn)腳跟還是要依靠個人的努力。高職院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃分為4個階段，分別是短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃和人生規(guī)劃，這樣的分類符合職業(yè)的層次性的特點(diǎn)。因此，這樣一項(xiàng)符合實(shí)際發(fā)展的、科學(xué)有效的職業(yè)課程會盡可能地幫助學(xué)生融入到社會中去。

三、高職院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效性策略

在傳統(tǒng)上，我們高職院校對教育的理解往往局限在教師的傳授和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，但實(shí)際上職業(yè)生涯規(guī)劃教育還有另一種重要意義，即重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也就是創(chuàng)造力。0這種教育方法是需要創(chuàng)新的教育手段和創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)平臺，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)的“三創(chuàng)”結(jié)合。

（一）不斷創(chuàng)新體驗(yàn)式教學(xué)

高職院校應(yīng)在多角度上認(rèn)真探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以與有關(guān)產(chǎn)業(yè)園、科技園等單位聯(lián)合，增設(shè)專門課程，這樣能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的經(jīng)驗(yàn)帶給廣大師生，要積極應(yīng)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，努力為高職學(xué)生在開辦新企業(yè)上提供專業(yè)的、系統(tǒng)的幫扶。在體驗(yàn)式教育中，除了授課老師外，也通過邀請有關(guān)企業(yè)家、投資顧問來校，開展專題授課和給予相應(yīng)輔導(dǎo)，以便為學(xué)生們帶去更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)典。在創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)校要在創(chuàng)業(yè)中滲透創(chuàng)新與創(chuàng)意，以創(chuàng)新與創(chuàng)意帶動創(chuàng)業(yè)。

（二）以課外活動促進(jìn)創(chuàng)新思維

在教學(xué)中，應(yīng)積極開展課外活動，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。優(yōu)秀的課外活動會給學(xué)生帶來課堂教學(xué)中無法獲得的實(shí)際操練機(jī)會。課外活動要符合學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)際，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)是一項(xiàng)風(fēng)險性極高的活動，創(chuàng)業(yè)的過程猶如學(xué)習(xí)游泳，那么創(chuàng)業(yè)教育就像是室內(nèi)泳池里學(xué)習(xí)游泳，教師講授的是思路和技術(shù)動作，將成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)講授給學(xué)生。如果學(xué)生在游泳池里都沒有學(xué)習(xí)好，那么，等到海里實(shí)際操作時，就會出現(xiàn)大問題。因此，應(yīng)從創(chuàng)業(yè)的角度出發(fā)，精心設(shè)計課外活動，為學(xué)生增長實(shí)踐機(jī)會，為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們打開新思路，避免或者盡量少犯錯誤。但應(yīng)注意的是，創(chuàng)業(yè)要想成功，創(chuàng)業(yè)者就要有不畏困難、不畏失敗的勇氣，這種勇氣是需要在不斷的實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)出來的。

（三）開展多種形式的創(chuàng)業(yè)大賽

一個好的創(chuàng)業(yè)大賽，可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。可在老師、評委和投資人的具體幫助下，設(shè)置科學(xué)的比賽流程，實(shí)現(xiàn)較好的創(chuàng)意成功轉(zhuǎn)化為商業(yè)模式，以便在足夠資金的支持下，順利的完成創(chuàng)業(yè)企業(yè)的市場導(dǎo)入。作為高職院校，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)，以提高他們的實(shí)踐動手能力，可以設(shè)置計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子信息、商務(wù)營銷等多學(xué)樣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。除此之外，學(xué)院也應(yīng)在經(jīng)費(fèi)上予以支持，每年劃撥一定的經(jīng)費(fèi)支持學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵他們參加各種創(chuàng)業(yè)大賽。高校的創(chuàng)業(yè)教育要形成特色，最重要的還要堅持走自己院校的特色，培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，借鑒本院成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，整合高校的創(chuàng)業(yè)資源，大力支持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。

四、結(jié)語

綜上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃課程開設(shè)的有效性直接影響到職高學(xué)生未來人生發(fā)展規(guī)劃的可行性，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生未來一生的發(fā)展。因此，提高職高學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的有效性需要成為廣大職高教師必須要正確面對的事情。只有教學(xué)人員以深刻的認(rèn)識，不斷的完善和創(chuàng)新，我們職高職業(yè)生涯規(guī)劃課的教學(xué)有效性才會真正得到有效的實(shí)現(xiàn)，才能更好的促進(jìn)職高學(xué)生能力提高和未來的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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