微課在初中化學教學中的應用探索

劉麗娜

【摘 要】微課是一種現代化信息技術的教學手段，通過多媒體視頻技術，將教師的教學過程記錄下來，然后播放給學生觀看。這種記錄并不是全程記錄，而是有針對性和選擇性的記錄，主要集中于某一知識點或重難點，用簡潔明了的講解方式呈現知識，便于吸引學生注意力，激發學生的學習興趣，起到良好的教學效果。

【關鍵詞】微課；初中化學教學

傳統課堂教學是一對多面向全體學生的一種常規教學方式，且課堂時間有限，由于個體的差異性，每個學生的學習效果存在很大差距，而微課可以讓學生自主選擇學習的內容、難度、時間、地點，使每個學生都能得到發展，并將校內與校外、課上與課下時間有機結合，更好地幫助學生學習化學。

一、微課應用于初中化學教學的優勢

（一）有助于提高課堂效率，調動學生的積極性

一段微課只有幾分鐘，能夠在短時間內將一個或者多個知識點及重難點進行展示和講解，其生動形象的方式相比傳統的教學方式而言，能夠大大節約教學時間。一個微課只關注一個知識點或者化學實驗難點，能突出教學的重難點，使教學內容更加精練，學習時間5分鐘左右，學習目標就一個，更有助于學生把握知識點的深度，提高課堂教學效率。另外，由于微課借助多媒體技術和移動通信技術，非常符合學生的學習興趣，能夠很好地吸引學生的注意力，提高學生參與課堂教學的積極性。

（二）有助于化抽象為形象，提高學生對知識點的掌握度

初中化學教學中有很多抽象概念，對于初中生而言有一定的理解難度。通過運用微課，以視頻、語音、圖片、動畫等形式，向學生形象直觀地展示相關概念，有助于化抽象的概念為形象的概念，降低知識的理解難度，幫助學生更好更快地消化和吸收知識，能夠有效提高學生對知識點的掌握度。

（三）不斷簡化難點，讓知識點生動、形象

初中化學教材涉及的學習范圍比較廣泛，尤其在分子、原子、金屬、酸、堿、鹽相關內容具有一定深度。所以學生在學習這部分章節時會遇到一些困難，對知識點難以掌握。而微課能夠通過多媒體將生澀難懂的知識點變得生動形象，使學習的趣味性提高，利于學生對教材內容進行掌握和理解。

二、微課在初中化學教學中的應用策略

（一）利用微課豐富教學資源

利用微課實施化學教學，不但可以化抽象為形象，而且能夠直觀呈現教學重點與難點，讓枯燥乏味的理論知識變得生動有趣、活靈活現，充分激發學生的學習欲望，提高學生的學習效率。為此，教師應加強微課與教學內容的有機結合，逐步引導學生深入知識本質，實現對知識的消化吸收，提高學生對知識的應用能力。此外，教師應鼓勵學生積極參與微課制作活動，集合大家的智慧來豐富微課內容，調動學生的積極性和探究欲望，提高微課教學質量。如在“燃燒和滅火”這一部分的教學中，為了讓學生更好地了解火災自救，教師可以利用微課展示火災自救的方法及注意事項，利用微課視頻播放出來，增強學生防火防災的意識。

（二）應用微課來突破教學難點

化學這門課程中有很多知識點都屬于較為抽象的內容，所以致使學生在學習過程中經常會感覺困難，甚至為此失去對化學學習的興趣。針對這一現象，教師在化學教學過程中，可以利用微課進行輔助教學，微課以直觀、生動的形式展示，能有效幫助學生理解較為抽象的化學知識。例如，教師在對學生講解“構成物質的基本微粒”相關知識點的時候，讓學生構建微粒觀較為困難，因為氧分子本身就屬于看不見也摸不著的抽象物質，這個時候教師可以應用微課將“水通電分解”的過程播放出來，通過這一方式不僅能夠有效吸引學生的注意力，改善課堂教學效果，還能讓學生對“構成物質的基本微粒”相關知識點有一定的了解和掌握，從而起到良好的教學效果。所以說，教師在對初中生進行化學教學的過程中，對一些較為困難或者是較為重點的知識點，可以應用微課生動、直觀等特點進行教學，以此讓學生更好地掌握這一知識點，這樣就能將其在初中化學教學中的價值有效地發揮出來。

（三）應用微課構建知識網絡

在初中化學教學過程中，教師往往因為課時有限不能夠在課堂上向學生呈現所有的知識，這就要求學生利用課余時間來復習和鞏固相關的化學知識點。而微課具有時間短、內容精煉的特點，有助于學生在課余時間通過智能手機、平板電腦等移動智能終端進行觀看，有助于學生進行自主學習，能夠有效地提高學生的學習效率。同時，學生還可以反復地觀看微課視頻，對突破解決教學重難點具有重要意義。

（四）課后提供學習方法，強調知識重點

初中化學知識點繁雜而相似，知識點易混淆，課堂時間有限，課后可以利用微課鞏固課堂教學中的難點，起到鞏固提高的作用。如在化學方程式的書寫的教學中，學生課堂上能聽懂，但在實際的練習中會出現困難，若老師將書寫化學方程式的過程進行錄制，強化書寫重點，提供學習方法的指導，讓學生課后看微課視頻，快速抓住書寫化學方程式的要領，不但能有效節省學生時間，同時便于學生課后也有目的地進行重難點復習，達到強化課堂學習效果的目的。

三、結束語

綜上所述，在信息技術不斷發展的時代下，微課作為教育領域中的一種新型教學手段，其主題性強、短小精悍，對初中化學教學有著較為顯著的作用，能夠有效促進教學質量和效率的提升，深受學生和教師的歡迎。為了能夠有效地將微課在初中化學教學中的價值發揮出來，本文則對微課在化學教學中的具體應用進行了分析。

【參考文獻】

[1]潘恒梅.微課在初中化學教學中的應用探析[J].新教育時代電子雜志：教師版，2016.12（37）：20