打造高效課堂

楊敏?趙妙霞

傳統(tǒng)教學當中，學生學得很累，效果也一般。老師和學生身心疲憊，結(jié)果得不到什么。大家都在反思。什么地方出問題了，出現(xiàn)什么問題了，結(jié)果也沒有什么答案。一些有經(jīng)驗的教師在長時間的教學過程中，慢慢發(fā)現(xiàn)了事情的本質(zhì)。原來課堂大部分時間由老師在那里滔滔不絕的說，留給學生的時間少之甚少。同學們看似在認真的學習，而且很費力。但是效果不明顯。老師和學生都在怨聲載道。本人在長時間的教學生涯中，發(fā)現(xiàn)老師在上課之前必須心中有數(shù)，教什么，怎樣教，提前把各種可能會出現(xiàn)問題相好。而不是單單想教什么就夠了，別的什么也不管了。備課是老師教學工作重要的一環(huán)。把所有的問題提前想好。備課是要集思廣益的。這就要求我們經(jīng)常集體備課。一個學科組的老師坐下來，共同討論一些問題。一個人的思維畢竟有限，那么集體備課就是大家取長補短，學習別人的優(yōu)點，改進自己的缺點。和樂而不為呢？在進教室之前，我們把各種可能出現(xiàn)的情況都相好。到時候我們就如魚得水了，我們老師輕松，孩子們也輕松，最重要的是學生收獲不小，結(jié)果大家可想而知了。

在經(jīng)過幾輪高中教學過程之后，我總結(jié)了一些本人在教學方面的看法。首先，老師應該調(diào)動學生的積極性，積極性調(diào)動起來了，事半功倍，那么，學生的積極性怎么樣才能調(diào)動起來呢？這是一個復雜的話題。也是一個值得深思的話題。我曾經(jīng)想了一個辦法，在上課之前把這節(jié)課相關的一些有趣的話題準備好。一開始上課就讓學生進入了狀態(tài)。這是一個好辦法。各學科的特點不一樣，所以各個學科的任課教師應該把各自學科的特點與趣味性融入到學科教學當中。給學生創(chuàng)設一個輕松的環(huán)境，有趣的環(huán)境。一上課就打起精神來，那么，這節(jié)課還怕出不了效果？

其次，在課堂進行的過程中老師一定要隨時發(fā)現(xiàn)興趣，隨時創(chuàng)設興趣。例如，可以把學生分組，這樣他們會有一中集體感和榮譽感。分組的另外一個重要的好處在于能夠把同學們的集體智慧調(diào)動起來。我們常常習慣于隨便提問一個學生，但是一個學生回答問題的時候，別的同學的注意力不高，甚至會想別的問題，這樣的課堂當然不會有效果的。所以我們老師們應該想一些辦法，把學生的興趣放到首位。而不是首先考慮教什么。你努力準備了教學的內(nèi)容，但是學生不買單呀。以前，我聽過一個老師。他上課之前從來不考慮教學生什么知識。而是一上課就和同學們開始玩。把孩子全部聚在一起。讓孩子們進入了狀態(tài)。一個個玩的不亦樂乎。等到學生們完全融入進來。老師慢慢的開始灌輸教學內(nèi)容。這些孩子們還沒有覺得累和枯燥的時候已經(jīng)把知識學習了一大部分。完全不用我們老師花費很大力氣去引導學生。這樣做，結(jié)果事半功倍。實際上，我們課堂效率不高，完全是因為我們把一些問題想的太復雜了。沒有把學生的心理抓住。忙了半天，不根據(jù)學生的特點，沒有考慮學生的實際情況，一味的著急給學生教點什么，而沒有考慮學生想不想學習，老師很累，結(jié)果也沒什么效果，學生還怨聲載道。這樣的教學我們應該反思。

另外一個我們經(jīng)常忽視的問題就是我們沒有給自己一個正確的定位。我們一直認為自己是老師，高高在上，想控制學生，讓學生聽老師的話。這樣想的話就大錯特錯了。我們在學生面前，必須保持平等的關系。要想成為良好的師生關系，首先必須是良好的朋友關系。你走進了學生的心理，孩子們了解了你，消除了和你之間的隔膜，和你成為了朋友。他們才想學習你所教授的內(nèi)容。這實際上就是展示人格魅力。喜歡你的課首先必須喜歡你這個人。這是我們應該了解的一個最基本的道理。有的老師上課學生總是在那里睡覺，老師覺得不舒服，不高興。這樣的課堂，老師的激情慢慢的被磨滅。老師對課堂，對學生失去了興趣。學生的學習興趣也慢慢消失。最后，老師與學生越走越遠，課堂效率越來越差。有的老師課堂效率高。我們深究其原因，實際上首先這樣的老師和學生走的很近，課下和學生談心，和學生玩，和學生溝通。關心學生的生活。孩子們也對老師失去了那種恐懼感。孩子走進了老師的內(nèi)心，走進了老師的世界。傳統(tǒng)意義上，我們認為老師就是站在講臺上的，比學生高一個臺階。但是社會發(fā)展到了今天，這種觀念已經(jīng)不適應社會，不適應新時代的需要。于是我們大膽的提出了課改，提出了教育必須跟上時代。發(fā)展現(xiàn)代教育，首先我們教師應該從觀念上轉(zhuǎn)變過來。只有我們老師從心理對教育有了一個新的認識，我們教師才能邁開教育改革的第一步。所以課堂效率的提高最終需要我們教師邁開第一步。那么就應該順應歷史潮流，轉(zhuǎn)變教育觀念，平等的對待每一個孩子，不要把每一個學生放棄。本著服務學生，而不是在學生面前高高在上。彎下腰，面帶微笑的對待每一個孩子。教師是服務行業(yè)?？吹綄W生的進步才是我們最大的收獲。

總而言之，打造高效課堂需要我們老師認識到教育的本質(zhì)。順應時代，發(fā)展新時代的教育。從認真?zhèn)湔n開始入手，選取好的，適應學生發(fā)展的課堂內(nèi)容。把培養(yǎng)學生定為自己工作的基本目標。把課堂從一個枯燥乏味的場所轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ钠脚_。讓孩子們活躍起來。把課堂的主動權(quán)還給學生。老師不要主宰課堂。老師的職能是對課堂有一個基本的指導，而不是完全控制。課堂上可能會發(fā)生一些意想不到的情況，這就要求我們在備課的時候好好想象。把各種可能性都想到。把課堂打造成為一個發(fā)揮才能，交流體驗的場所。讓孩子們把自己的特長盡情的發(fā)揮出來。讓自主學習真正落到實處。只有這樣，高效率的課堂才能離我們不遠。