基于案例分析的高校輔導(dǎo)員暑期家訪工作研究

文/趙晶 薛雪，華北理工大學(xué)冀唐學(xué)院

在信息技術(shù)高速發(fā)達(dá)的今天，我們溝通交流的方式多種多樣，但是家訪仍是師生溝通交流的不可替代的重要途徑，尤其是對貧困生、“學(xué)困生”等顯得尤為重要。我從事輔導(dǎo)員工作近三年，始終把家訪工作放在重中之重的位置，因?yàn)榧以L是老師與學(xué)生及家長最為直接的溝通方式，使老師和家長能夠直接有效的深入了解學(xué)生的各方面情況。

為了全面推進(jìn)、完善高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才，我精心部署，提早準(zhǔn)備，圓滿完成了2017年暑期的家訪活動(dòng)。

本次家訪對象確定為貧困生、“學(xué)困生”、單親家庭學(xué)生以及學(xué)生干部四類學(xué)生群體，涉及15、16兩個(gè)年級。家訪時(shí)間安排在8月進(jìn)行，并從學(xué)生較集中處開始家訪工作，具體安排如下：

1.提早部署，具體要求。根據(jù)我系學(xué)生的實(shí)際情況，在暑假前，確定了家訪對象、家訪路線，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)。

2.根據(jù)情況，確定對象。選擇特點(diǎn)鮮明或有一定代表性的學(xué)生進(jìn)行家訪，涉及的學(xué)生包括貧困家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生和學(xué)生干部等。

3.準(zhǔn)備資料，敲定時(shí)間。認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生的在校基本情況，清楚的了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績、社會工作等方面的相關(guān)情況。提前與學(xué)生或家長聯(lián)系，確定家訪時(shí)間。我通過翻閱學(xué)生卡片，了解學(xué)生的基本信息，并結(jié)合與班委談話，多方面了解家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)，為家訪做好充分準(zhǔn)備。

4.確定家訪地點(diǎn)。我的家訪范圍涉及河南、陜西兩省的7名學(xué)生。

我家訪的第一站是洛陽。這次洛陽家訪，也算是有意外有驚喜，驚喜的是我在韓某某家里遇見了同班學(xué)生劉某，劉某是到洛陽找韓某某玩的，我就順便對他也進(jìn)行了家訪。意外的是，在結(jié)束對洛陽幾名學(xué)生的家訪返程途中，遇到大雨，又是晚上7點(diǎn)，我在高速上堵了四個(gè)多小時(shí)，直至凌晨兩點(diǎn)才到達(dá)住宿的地點(diǎn)……

韓某某：15級學(xué)生，班里及系學(xué)生會都擔(dān)任有職務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，在學(xué)校受到老師和學(xué)生的一致好評。但是學(xué)習(xí)成績不太理想，掛科較多，我提醒該生努力學(xué)習(xí)，合理分配時(shí)間，爭取做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。通過家訪，我對韓某某的家庭情況有了一定的了解，母親眼睛不太好，斜視加高度的散光，父親是一名小學(xué)教師，還有一個(gè)姐姐已經(jīng)參加工作。家長通過了解該生的在校表現(xiàn)情況，與我也達(dá)成了共識，一起督促該生好好學(xué)習(xí)，爭取早日通過所掛科目。

我家訪的第二站是三門峽。

周某某：15級學(xué)生，父母很關(guān)心其在校表現(xiàn)，我向其父母告知了改在的情況，該生在校表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，多次獲得校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金，父母對此很是欣慰。但是該生較為內(nèi)向，參加各種校內(nèi)外活動(dòng)不是特別積極，我鼓勵(lì)該生今后踴躍參加各類活動(dòng)，培養(yǎng)多種興趣愛好，充分鍛煉各方面的能力。周某某的父親對她期望很高，希望她本科畢業(yè)以后繼續(xù)深造，因此他們還詢問了很多有關(guān)考研的問題，我都進(jìn)行了一一解答，并給出了我的一些建議。

我家訪的第三站是渭南。

沈某某：16級學(xué)生，屬于貧困家庭。父親長期在工地打工，母親2016年9月在地里收割玉米時(shí)，不慎摔倒，坐骨神經(jīng)受損，患有腰椎管狹窄癥，無勞動(dòng)能力，弟弟小學(xué)，有奶奶照顧，為了其弟弟上學(xué)方便，目前居住在政府提供的廉租房里。了解到沈某某的家庭情況，我向該生家長宣傳了國家對于貧困家庭學(xué)生的助學(xué)政策，每年可在開學(xué)初申請國家助學(xué)金，如果學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還可申請國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，聽到這些信息，激起了她的學(xué)習(xí)斗志。

另外，暑期我專門電話家訪了學(xué)生李某某。該生從小學(xué)5年級起，患有癲癇病，上大學(xué)之前每年都會發(fā)作，但2016年入學(xué)后，病情控制的很好，未曾復(fù)發(fā)，因此學(xué)校老師及舍友并不知情，直至20 17年6月突發(fā)病情。之后了解到是由于熬夜、過度勞累引起發(fā)病。我打電話詢問了暑假期間的情況，提醒該生多注意休息，按時(shí)服藥，并與其父親交流，共同關(guān)注該生的病情。隨后又專門QQ聯(lián)系了李某某的幾個(gè)舍友，囑咐她們在校期間多給予李某某照顧和幫助。

2017年暑期家訪后，我對家長的一些意見及建議進(jìn)行了匯總：

1.希望學(xué)校與家長保持聯(lián)系，勤溝通、交流，對學(xué)生嚴(yán)加管教；

2.希望老師多督促孩子學(xué)習(xí)，望學(xué)校提供更多穩(wěn)定的自習(xí)教室，讓孩子考研有一個(gè)好的環(huán)境；

3.希望學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；

4.希望學(xué)校加強(qiáng)校園安全，如門禁等。

2017年暑期家訪為我今后的學(xué)生工作、學(xué)生教育、管理工作積累了豐富的素材。高校輔導(dǎo)員家訪是學(xué)校老師與家長溝通的橋梁，是學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，有利于老師及家長及時(shí)、深入的了解學(xué)生的各方面情況，有利于學(xué)生的成長成才。

家訪讓我更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓我更加深刻地認(rèn)識到了輔導(dǎo)員工作的意義，同時(shí)更加深刻地體會到“輔導(dǎo)員工作是一個(gè)良心活”這句話的涵義。

我下一步的工作重點(diǎn)將放在學(xué)生工作、干部團(tuán)隊(duì)的日常管理及關(guān)注貧困生的心理健康等問題方面。如盡快熟悉所帶學(xué)生的基本情況，深入學(xué)生了解，特別需要掌握貧困生、學(xué)困生的具體情況；樹立威信，努力提升自己的人格魅力，做到正直、平等待人，以學(xué)生為本、強(qiáng)化服務(wù)意識，具有時(shí)代責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；強(qiáng)化理論素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識，多讀書讀好書、多關(guān)注時(shí)政，開闊視野、扎實(shí)學(xué)識。

在未來的工作中，我會努力將家訪常態(tài)化、制度化，探討、研究有利于學(xué)校、老師、學(xué)生及家長的家訪模式，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航，讓他們鵬程萬里，展翅飛翔！

【參考文獻(xiàn)】

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