流行唱法在我國高校聲樂教學(xué)應(yīng)用與發(fā)展探析

劉明華

【摘 要】單純傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式顯然無法滿足現(xiàn)代人對(duì)歌曲欣賞的需求，所以，我國高校聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法是聲樂發(fā)展的一個(gè)必要趨勢(shì)，因此，各高校聲樂教師應(yīng)主動(dòng)結(jié)合時(shí)代特征，了解與探尋如何進(jìn)行流行唱法的教學(xué)，讓高校聲樂教學(xué)在傳統(tǒng)聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)上有新的發(fā)展與革新。

【關(guān)鍵詞】流行唱法；高校；聲樂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）27-0203-01

一、流行唱法概況

流行唱法，是指20世紀(jì)30年代發(fā)展起來的以電聲樂隊(duì)結(jié)合而成的并十分注重表演性的一種演唱方法。流行唱法聲音的主要特點(diǎn)主要是用真聲唱，假聲的應(yīng)用在一種虛幻的意境中用得比較多，整體演唱效果接近生活語言，輕柔自然。現(xiàn)代很多高校在聲樂教學(xué)中也開始涉入到一些流行唱法的教學(xué)與實(shí)踐，在使得聲樂教學(xué)更加現(xiàn)代的同時(shí)，豐富了高校的聲樂教學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)代生活節(jié)奏如此快的環(huán)境當(dāng)中，流行歌曲能讓人們?cè)诿β档墓ぷ髋c生活之余放松身心。我國高校聲樂教學(xué)引入流行唱法是時(shí)代所趨，它能讓聲樂教學(xué)內(nèi)容更加豐富、直接，因此，高校聲樂教學(xué)引入流行唱法是教學(xué)內(nèi)容的一種全新突破，這為高校聲樂教學(xué)過程中不斷充實(shí)新的血液，促進(jìn)聲樂教學(xué)更好的發(fā)展，更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于聲樂演唱的需求帶來新的活力。

二、我國高校聲樂教學(xué)融入流行唱法分析

新時(shí)代，部分高校也開始進(jìn)行了一些流行唱法的教學(xué)內(nèi)容，這是時(shí)代所需，也是我國聲樂教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。隨著社會(huì)需求的變化，人們對(duì)于流行歌曲的越來越追捧，高校聲樂教學(xué)引入流行唱法就變得非常有必要了。但流行唱法在聲樂教學(xué)與傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)方面還是有很大的區(qū)別，流行唱法和人們的生活更加的貼切，表現(xiàn)的內(nèi)容也更加直接，歌曲旋律更容易朗朗上口，表現(xiàn)的形式與感染力更強(qiáng)。傳統(tǒng)的演唱形式相對(duì)更加有難度，演唱要求也比較的高，造成現(xiàn)代人覺得，傳統(tǒng)的歌曲雖然好聽，但普通的民眾對(duì)傳統(tǒng)的演唱無法很好的掌握，導(dǎo)致學(xué)習(xí)自信心下降，從這一角度來說，流行唱法的歌曲更能利于現(xiàn)階段人們的傳唱。在這一趨勢(shì)下，高校聲樂教學(xué)應(yīng)迎合這一時(shí)代的要求，大力發(fā)展流行演唱形式，為人民培養(yǎng)更多符合時(shí)代的歌者。聲樂教學(xué)中的流行唱法主要是將音樂、形體、表演、舞蹈等元素融為一體的綜合性聲樂表演藝術(shù)，這一全新的表現(xiàn)形式更加的豐富有個(gè)性，現(xiàn)在各高校也開始了流行唱法的教學(xué)，需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)等方面進(jìn)行重新規(guī)劃與設(shè)置。教學(xué)內(nèi)容上，演唱的歌曲與演唱的技法與傳統(tǒng)的有很大的區(qū)別，許多流行歌曲的音域并不高，但要求聲音的自然與個(gè)性化的特點(diǎn)比較講究，而且高音往往是假聲過渡，但又有它特定的演唱要求，教學(xué)過程中要經(jīng)常使用到話筒，這與傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)有很大的區(qū)別。很多老師并沒有學(xué)過流行唱法，加上這些設(shè)備的使用，和歌曲的積累都非常的滯后，所以引進(jìn)流行唱法專業(yè)的老師充實(shí)到高校進(jìn)行教學(xué)是一種大勢(shì)所趨由于流行唱法的實(shí)踐性很強(qiáng)，在課堂上很難解決一些具體的問題，這就需要多一些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來提升學(xué)生的實(shí)踐能力。流行唱法是這一時(shí)代的產(chǎn)物，如何發(fā)揮這一喜聞樂見的演唱形式需要業(yè)內(nèi)人士的共同努力，我相信通過時(shí)間的洗禮，多種演唱形式的聲樂教學(xué)模式在將來一定會(huì)成熟。

三、我國高校聲樂教學(xué)應(yīng)用流行唱法的實(shí)踐分析

在流行唱法中融入傳統(tǒng)的民族音樂元素不僅可以提升它的音樂內(nèi)涵，也能推動(dòng)流行唱法多元化的發(fā)展，這一發(fā)展趨勢(shì)也是我國流行唱法的必然。不管是哪一種唱法，它們有區(qū)別但又是想通的，這就需要我們高校的聲樂教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的思考，如何更好的把流行唱法規(guī)劃好，發(fā)展好。縱觀流行唱法的發(fā)展歷程，根據(jù)我國的音樂資源與現(xiàn)狀，定位在融合地方民歌與戲曲的演唱形式，有利于流行唱法向著多元化的發(fā)展。現(xiàn)代流行創(chuàng)作人和歌手在這方面也做出了積極的貢獻(xiàn)。現(xiàn)今融合戲曲演唱和表演的流行歌曲最具代表的是李玉剛，他通過男扮女的一種流行演唱風(fēng)格，很好的把戲曲、流行、舞蹈等藝術(shù)進(jìn)行整合，形成了一種全新的流行演唱的風(fēng)格，受到觀眾們的一致好評(píng)。在流行唱法融入少數(shù)民族唱腔的歌手具有一定影響力的是吉克雋逸，這一位彝族女孩在參加中國好聲音的選秀節(jié)目中演唱的歌曲給人眼前一亮，這首歌曲結(jié)合她家鄉(xiāng)的山歌曲調(diào)和語言進(jìn)行表達(dá)，又把西方流行的旋律和語言融合，通過自身特有的嗓音與演唱技法表現(xiàn)給全國觀眾，其表現(xiàn)形式受到觀眾們極大肯定。流行唱法的發(fā)展需要扎根在民族音樂的基礎(chǔ)上，只有這樣，流行唱法才能夠長(zhǎng)久的、健康的發(fā)展。

聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法是當(dāng)今社會(huì)的一種必要趨勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)進(jìn)行一定的改進(jìn)和完善，使得聲樂的流行趨勢(shì)更加符合當(dāng)今的社會(huì)需求，使得人們?cè)诰o張的工作忙碌之余，能夠聽到風(fēng)格各異、旋律優(yōu)美、情感真摯、表現(xiàn)力強(qiáng)的流行歌曲，引導(dǎo)人們緩解工作壓力的同時(shí)對(duì)美好生活的向往，對(duì)提高我國聲樂學(xué)派的影響力有著實(shí)際的意義。

參考文獻(xiàn)：

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