“哎，我小看他們了！”

工作至今已經快有21個年頭，前8年的時間里，我一直從事高年級的教學工作。2005年8月份，新的學期開始了，教師會上，我聽到了一個對于我來說近乎“晴天霹靂”的消息：任教一年級語文的老師有：邱美玲、周龍霞、周娟……忽然聽見自己的名字，領導的下文說的是什么，我已無心再聽。我雖然嘴上什么也沒說，但是內心十分不樂意：從來沒有教過一年級的孩子，他們什么也不懂，沒法跟他們交流，我不會教！會后，我立刻撥通了家里的電話。我至今記得老媽的話：“別人能教，你也能，把話說慢點，說清楚點，沒事的。”

是的，很多人看來，剛入學的一年級的小學生，什么都不懂，什么都要老師苦口婆心地講解，更別說懂事、懂愛了。可是我要說，您錯了，別看他們小，他們的愛是天底下最純真的、最圣潔的，純得那么透明，甜得那么令人心醉。

就有那么一群可愛的一年級孩子感動了我，讓我懂得了愛是不分年齡大小的，也是那群一年級的孩子教育了我，使我在至今的教育教學工作中不敢有絲毫懈怠，盡我最大的努力用愛去呵護每一個孩子，教給他們知識，盡到我做教師的責任，兢兢業業地工作著。

又到了9月10日，這天早上，天空藍湛湛的，幾朵白云在空中悠哉地飄浮著。我像往常一樣，早早地來到了學校，放下包后就徑直向班級走去，老遠就聽見教室里傳出的不是朗朗書聲，而是嘈雜聲。我立刻火冒三丈：這幫小不點，說過多少遍了，早上來了就讀書，怎么又亂糟糟的了，領讀的孩子呢，太不聽話了，真不讓人省心。當我氣沖沖地沖進班級，教室里立刻安靜下來了，但一張張小臉上分明寫著抑制不住的興奮。我更惱火，繼續板著臉走向講臺，突然平時調皮但又敢于表現的周××離開座位向我跑來，我剛想喝令他回到座位上去，只見他一邊跑一邊從身后拿出一支玫瑰花，高高地舉著，對我說：“老師，祝您節日快樂！”我一下愣住了，接著是更多的孩子、更多的鮮花涌向我，“老師，祝您節日快樂！”“老師，節日快樂！”“老師……”我一時應接不暇，一邊收著鮮花，一邊不停地說著：“謝謝你！”“謝謝你！”

在離同學群較遠處，平時不多語的狄××看見我在看著她，有點怯生生的，好像要說什么，卻欲言又止。我用眼神示意她，好半天她才鼓足勇氣走到我面前，低著頭說：“老師，今天沒有買花，媽媽說送給老師自己親手做的賀卡是最好的禮物，我送您這個。”說著從身后拿出一個看上去做工不太精致的卡片，上面畫著一個老師模樣的人，旁邊還書寫著“周lǎo shī 節日kuài 樂”，字不會寫就用拼音代替了。我接過卡片，笑著對她說：“是的，媽媽說的對，你看，你親手做的賀卡真漂亮，老師很喜歡！”這下她笑了，笑得那么燦爛。

旁邊冒出一個小腦袋，“周老師，這是我出去旅游時，買的玩具，我送給你。”哦，原來是段××，只見他手上舉著個恐龍玩偶。透明的包裝外面注著“常州恐龍園”。我故作大聲：“呀，恐龍啊！”周圍的小朋友們熱鬧起來了。我用手勢示意大家安靜，笑著摸摸他的頭說：“××，你為什么要送老師這個玩具呢？”“我就是想送給您。”“送給老師，你就沒有了。”“沒關系，這個玩具是我最喜歡的，我喜歡您，就把它送給您，下次我可以再買。”“喜歡您”，多么珍貴的三個字，我的心瞬間暖烘烘的，同時鼻子也有點酸酸的，多可愛的孩子呀！我笑著收下了“恐龍”說：“謝謝你！老師也喜歡你。”誰知其他的孩子都爭著說：“我們也喜歡您！”看著他們花一般的笑臉，我故意問他們：“那，你們喜歡老師什么呀？”楊××說：“您教我們學習知識，還教我們做人。”吳×說：“您和我們一起做游戲。”呂×說：“老師還幫我弄藥。”滕××說：“您給我系過紅領巾呢！”班長丁××說：“您經常提醒大家多喝水，冷了穿衣服，熱了脫衣服，就像媽媽一樣。”……

看著孩子們搶說的勁頭，聽著他們稚嫩的話語，我的眼睛有點濕潤：哦，這些不起眼的小事，可孩子們都記著呢！誰說他們不懂事？誰說他們不懂愛？眼前這不就是愛的最真摯的體現嗎？正在這時，王×舉起手，我以為他有什么話要說，就讓他站起來。可他居然跑到我面前，手里拿著一個盒子：“老師，這是我給您的。我媽媽說這個泡水喝，嗓子會舒服一點的。”我的眼睛再一次濕潤了，剛開學不久，平時對學生進行常規教育，還有拼音教學，我的嗓子都啞了。沒想到孩子這么細心，這么體貼。此時我還能說什么呢，看著這群可愛的孩子，我哽咽地說著：“謝謝！謝謝大家，謝謝你們的禮物！”

事情已經過去多年，但那情景始終深深地印在我腦海里，無法忘卻。從那以后，我就一直從事低段教學，“一二一，踏步走！”我總是這樣打趣地說。近十年來的低年級教育教學工作，讓我再也不認為一年級的孩子什么都不懂，也許他們是幼稚的，但他們決不是無知的。付出努力，收獲滿滿！我收獲的是幸福，是愛，我相信沒有哪種幸福和哪種愛比這種幸福、這種愛更讓人覺得滿足了。我不得不承認：“哎，我小看他們了！”