初中音樂教學中互動式教學方法初探

楊琳珍

摘 要：音樂作為初中藝術類教學的重點學科，其學習對學生精神文化境界的提升和情操的陶冶都有著積極的促進作用，在素質教育改革的背景下，音樂教學愈發受到了人們的重視。盡管音樂是一門陶冶情操的藝術，但受到傳統理念和興趣愛好的影響，學生沒有重視音樂知識的學習，無法在音樂課堂的學習過程中保持注意力的高度集中。這就需要教師做好課前準備工作，營造出良好的師生互動教學氛圍，采用互動式教學方式增強音樂教學的吸引力，激發學生的學習興趣，促進學生音樂素養和審美能力的提升。本文就互動式教學方法在初中音樂教學中的具體應用進行探究。

關鍵詞：初中音樂 課堂教學 互動式教學 具體方法

一、當前初中音樂教學中存在的問題和不足之處

盡管新課程改革在初中教學實踐中不斷深入，音樂美術等藝術類學科在教學中的比重有所提升，但在實際的教學過程中，受到傳統教育理念的影響，音樂學科的教學時間受到了極大的限制和壓縮，學生的學習時間和精力大多被文化課的學習所占據，缺少對音樂學習的興趣；其次，教師的教學方式過于依賴音樂教材，課堂教學氛圍十分枯燥缺少趣味性，沒有形成良好的師生互動教學關系，使得課堂教學效率十分低下，學生無法充分發揮自身的自主學習積極性；最后，學生在音樂的學習過程中，“聽”音樂的時間和精力遠遠超過“唱”音樂歌曲，缺少歌唱的自信心。

為此，互動式教學方式在初中音樂教學中的應用就成為新課程改革背景下的必然趨勢，只有良好的師生互動學習關系才能夠保證高效的音樂課堂，在實際的音樂教學中提高學生的音樂鑒賞能力和歌唱實踐能力，同時提升學生的文學藝術素養，提高學生的精神文明世界，并幫助學生樹立起積極向上的人生態度，促進學生的全面健康發展。

二、互動式教學方法在初中音樂教學中的具體方法

（一）做好初中音樂教學的課堂導入工作，吸引學生的注意力

積極有效的溝通是學生繼續學習和探索的關鍵，而想要讓學生敞開心扉和他人進行交流就需要激發學生的學習興趣，培養學生對音樂知識的濃厚興趣，然后讓學生在興趣地推動下不斷地探索和創新音樂知識。情趣的激起大部分是在一瞬間完成的，于是學生在好奇心的促使下就產生了濃厚的興趣。因此教師在課堂的開端，也就是一節課的引入部分，一定要做到富有情趣和激情，以此來喚起學生的學習和探索的熱情。

例如：在《動物狂歡節》的學習過程中，課堂導入環節中我一改往日用音樂來引導學生的方式，而是通過播放各種動物的叫聲，讓學生猜想每一個叫聲都與哪種動物相對應，這樣在課程的一開始就有了教師和學生之間輕松的互動環節，學生也會被這種新穎的引入方式方式所吸引，把全部的注意力都放在即將要學習的音樂知識中來，而且這樣也能夠給學生耳目一新的感覺，激發學生的學習情趣以及加深學生對音樂的熱愛程度。

（二）創設良好的音樂教學氛圍，激發學生的學習興趣

音樂作為一門藝術鑒賞性較強的學科，包含著國內外大量的著名樂曲和文化知識，其學習對學生的文學藝術素養提升有著極大的幫助，所以在教學過程中我們應當注重對學生學習興趣的培養，合理的調整課堂教學結構，挑選開放性的音樂題材，豐富音樂教學的內容，拓寬學生的知識面，從而促進學生音樂核心素養的提升。例如：在“國粹京劇”的專題教學過程中，教師首先為學生播放一段梅蘭芳大師的《貴妃醉酒》影視資料片段作為課堂導入，然后再播放李玉剛的《新貴妃醉酒》，兩者相互對比講解京劇和古風的音樂知識，激發學生對音樂知識的探究學習興趣。

（三）合理運用鼓勵性的教學用語，培養學生的自信心

在初中音樂的實際教學過程中，許多學生存在著音樂歌唱學習自信心不足的問題，究其原因，大多數學生將時間和精力投入到了文化課的學習當中，不太善于發泄和表達自身的情感精神，使得學生的音樂自信心不足。所以在教學過程中教師要合理的運用教學用語，保護學生的自信心和自尊心，采用激勵教學模式，培養學生良好的自信心。

例如：在《青春舞曲》的學習過程中，我讓學生盡情地唱他們所知道的新疆民歌，并且給他們提供舞臺展示自己的才華和技能。還有《網絡和音樂》的學習，雖然這一課主要是講述利用網絡來傳播和講述音樂知識，為了更好地讓學生理解和感悟二者之間的緊密聯系，我鼓勵學生將自己知道的網絡歌曲唱出來，并且讓學生自己理解出網絡和音樂的關系。

（四）積極開展課外音樂活動，拓寬學生的音樂思維

音樂的教學方式和手段非常靈活多樣，最能體現互動式教學的方式就是有效地開展音樂課外活動。因為音樂課外活動課不僅僅是完成基本的音樂教學任務，而是讓學生積極主動地參與到活動之中，成為活動過程的主人。學生也能夠在師生之間、生生之間的交流、合作、互動過程中拓寬自己的創造性思維。因此，互動式教學——音樂活動課程能夠有效地激發學生的參與欲望，有利于學生智力的挖掘和發展，便于提高學生的創新能力和綜合素質。

結語

綜上言之，初中音樂課程是組成初中課程的重要學習內容，在音樂課程中開展互動式教學模式，對于促進音樂課程的有效開展有非常重要的意義。作為初中音樂教師的我們應該在初中音樂課程教學中，加強對學生的引導，使學生重視音樂課程的學習。并且通過在教學中應用科學的教學方法，為學生營造多元化的教學氛圍，進而促使學生對于音樂課程的學習，加強學生與教師在音樂課堂上的互動，進而促使學生學習能力的有效提高。

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