構(gòu)建和諧校園使命下的高校教師思想政治工作思考

宋先峰

摘 要：構(gòu)建和諧校園是21世紀(jì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分，由于教師在學(xué)校中的特殊角色，教師對(duì)于校園和諧與否起著重要作用，因此，高校教師的思想政治工作也尤為重要。本文從構(gòu)建和諧校園的必要性、教師思想政治工作對(duì)于構(gòu)建和諧校園的重要性以及如何開展高校教師的思想政治工作三個(gè)方面進(jìn)行了思考，力爭(zhēng)對(duì)高校教師思想政治工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：和諧校園 高校教師 思想政治工作

教師是推動(dòng)一所大學(xué)發(fā)展的最主要?jiǎng)恿Γ處煵粌H影響著一所學(xué)校的教學(xué)水平、科研水平，同時(shí)教師影響著一所學(xué)校是否能夠健康和諧長(zhǎng)久的發(fā)展。做好教師的思想政治工作關(guān)系到學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，最重要的，它關(guān)系到一所大學(xué)是否能夠保持一種穩(wěn)定健康的發(fā)展態(tài)勢(shì)，即和諧校園。

一、構(gòu)建和諧校園的必要性

21世紀(jì)，整個(gè)中華民族的偉大目標(biāo)就是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。學(xué)校作為整個(gè)社會(huì)中最有活力的一部分，無(wú)疑在和諧社會(huì)的構(gòu)建中起著舉足輕重的作用。學(xué)校分為小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，顯然，大學(xué)是學(xué)校中的最重要的部分。大學(xué)培養(yǎng)的是未來國(guó)家和社會(huì)的棟梁之才，是未來社會(huì)和整個(gè)人類的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，大學(xué)校園和諧與否，或間接地影響著未來的社會(huì)是否和諧。因此，構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園的必要性就變得顯而易見。從社會(huì)宏觀的角度上講，它是未來和諧社會(huì)的需要，同時(shí)也是國(guó)家發(fā)展的需要。

另一方面，從學(xué)校自身的角度講，構(gòu)建和諧校園是推動(dòng)高校加快改革和加快發(fā)展的不竭動(dòng)力。古語(yǔ)講：“家和萬(wàn)事興。”同樣的道理，推之于學(xué)校，學(xué)校和諧才能培養(yǎng)更多的人才，不斷增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，推之于國(guó)家，一個(gè)國(guó)家只有和諧發(fā)展，才能源源不斷的創(chuàng)造出更大的生產(chǎn)力，才能有足夠的實(shí)力屹立于世界民族之林。綜上兩種角度，構(gòu)建和諧校園是自身發(fā)展所需，是未來國(guó)家社會(huì)之求。

二、高校教師思想政治工作對(duì)和諧校園的重要性

簡(jiǎn)單的講，一所大學(xué)就是由學(xué)生和老師組成的。清華大學(xué)梅貽琦老校長(zhǎng)曾說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”從這句話中，足以看出老師對(duì)于一所大學(xué)發(fā)展所具有的獨(dú)特作用。教師作為人類科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)的繼承者、傳播者、創(chuàng)造者，作為大學(xué)里教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施者、人才的培養(yǎng)者，他們的思想政治覺悟、道德品行、治學(xué)態(tài)度、性格感情都對(duì)學(xué)生有著極其深遠(yuǎn)的影響。

（一）教師具有教育與引導(dǎo)的功能

教師傳道受業(yè)解惑，這是教師最基本的職能，在教師教學(xué)的過程中，教師會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生的性格、情感以及能力造成難以估量的影響。因此，加強(qiáng)高校教師的思想政治工作可以敦促教師保持正確嚴(yán)禁的教學(xué)治學(xué)態(tài)度。

（二）教師具有疏導(dǎo)和協(xié)調(diào)的功能

任何一所大學(xué)中都會(huì)存在眾多的內(nèi)部矛盾，這些矛盾可能是教師與教師之間的矛盾、可能是教師與學(xué)生之間的矛盾、可能是學(xué)生和學(xué)生之間的矛盾、可能是教師與組織之間的矛盾、可能是學(xué)生與組織之間的矛盾等等。辯證唯物主義告訴我們，矛盾無(wú)處不在，矛盾無(wú)時(shí)不有，既然矛盾永遠(yuǎn)存在，那么就必須正確的正視這些矛盾。縱觀眾多的矛盾體，在學(xué)校中，教師永遠(yuǎn)都充當(dāng)著中間的媒介，教師之間的矛盾需要教師解決，教師學(xué)生之間的矛盾需要教師解決，教師組織之間的矛盾同樣需要教師去解決，即教師具有疏導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。因此，加強(qiáng)高校教師的思想政治工作可以不斷地提高教師的思想覺悟水平，從根本層面上減少矛盾的發(fā)生。

（三）高校教師思想政治工作可以服務(wù)教師、約束教師，進(jìn)而服務(wù)學(xué)校，創(chuàng)造良好的校園氛圍

加強(qiáng)高校教師思想政治工作可以打造教師牢固的政治思想基礎(chǔ)服務(wù)，這一基礎(chǔ)是維系學(xué)校和諧的強(qiáng)大精神紐帶，是促使廣大教師團(tuán)結(jié)奮斗的精神支柱。另外，加強(qiáng)思想政治工作可以建立起和諧的人際關(guān)系，可以讓教師們坦誠(chéng)相待、相互理解、相互合作、相互包容、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在進(jìn)行思想政治工作的同時(shí)，學(xué)校的各種規(guī)章制度會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一定的約束，讓教師在輿論以及制度的雙重作用下，保持正確積極的態(tài)度對(duì)待生活和工作。

正是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，教師充當(dāng)著各種矛盾的中介，所以才要不斷的加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治工作，以求減少矛盾，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)學(xué)校。

三、高校教師思想政治工作的必要舉措

（一）高校教師思想政治工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，必須要與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新

創(chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力，社會(huì)中的各行各業(yè)都在講究創(chuàng)新，高校教師的思想政治工作同樣不也例外。不同時(shí)期的影響學(xué)校和諧的矛盾不一樣，教師的需求不一樣，面對(duì)不同的時(shí)期則必然要采取與時(shí)俱進(jìn)的舉措。例如，當(dāng)下是快速發(fā)展的時(shí)代，功名利益充斥著很多大學(xué)教師的心，由此而產(chǎn)生的各種學(xué)術(shù)不端正現(xiàn)象屢見不鮮。為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校的教師思想政治工作可以充分的利用起學(xué)校的媒體工作平臺(tái)，對(duì)于優(yōu)秀人物、優(yōu)秀事跡在內(nèi)部重點(diǎn)宣傳，注重起網(wǎng)絡(luò)載體的開發(fā)與利用，或者創(chuàng)造新的信息交流、溝通與反饋平臺(tái)，利用教育輿論的影響力在學(xué)校內(nèi)部形成一種積極向上、寧?kù)o致遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)氛圍。

（二）學(xué)校的教師思想政治工作應(yīng)該關(guān)心教師的心理健康

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，當(dāng)下的高校也在進(jìn)行一系列的深度改革。學(xué)校的擴(kuò)招帶來教師超負(fù)荷的工作量、晉升的困難、評(píng)職稱的困難、按績(jī)?nèi)〕甑鹊龋@些規(guī)章制度以及教師評(píng)價(jià)機(jī)制在給教師約束的同時(shí)也給了他們巨大的心理壓力。每個(gè)人的心理承受能力是不一樣的，過度的心理壓力會(huì)讓教師變得懈怠、煩躁、情緒不穩(wěn)定，從而也失去了科研的興趣與動(dòng)力。高校的思想政治工作的重點(diǎn)不能僅僅局限于如何最大程度的發(fā)揮教師的作用，同時(shí)也應(yīng)該給予教師最真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。

（三）高校的思想政治工作應(yīng)該與高校的文化氛圍相適應(yīng)

每一所大學(xué)都有其獨(dú)特的文化氛圍，這種文化氛圍是一種特殊的凝聚力，生活在這個(gè)范圍內(nèi)的大部分人都對(duì)這種文化認(rèn)可，甚至是熱愛。所以，在工作中要利用文化凝聚起更多的人，這樣校園的自然就能和諧。

結(jié)語(yǔ)

無(wú)規(guī)矩不成方圓，高校教師的思想政治工作還是應(yīng)以制度為基礎(chǔ)，輔之以文化、輿論以及其他的創(chuàng)新方式來完成，不斷提高教師自身的思想境界、提高教師的各項(xiàng)能力，學(xué)校則終將保持和諧氛圍。

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