康倞
【摘要】英語,作為一種技能工具,一種世界廣泛運用的語言,它的教育學習,不僅僅要學會,更要注重運用能力的提升,因此,在具體的教育培訓過程中,我們要注重教學形式的靈活運用,不能僵化、死板沿用一些課堂教育的老思路、老辦法,要以多元化的教育形式,充分運用各種現代介質工具,構建多元化的英語教育課堂,提升教育效果。
【關鍵詞】多元化教育 英語課堂 構建 運用
【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)30-0103-01
作為一個英語培訓機構,英語教育的側重點不同于學校。學校英語教學的對象是全體學生,教學內容涵蓋這個英語學習體現,注重于英語基礎的學習,通過全面、系統、深入的教學活動,扎實夯牢學生的英語基礎,在打牢根基的基礎上,逐步深入,逐步提升。作為英語培訓機構,側重點在于培訓學員,通過短期培訓,快速提升英語能力。培訓的宗旨是,學員需要什么,機構就培訓什么,是一種按需教育,重點在于幫助學員補缺補差,補強短板。因此,多元化的教育形式,非常有利于培訓機構開展英語教育。
一、多元化英語教育課堂的功能作用
多元化英語課堂作為培訓機構英譯教育的主要形式,具有突出的優點,對于教育效果的提升,具有很好的輔助作用。
一是提升學員學習興趣。培訓機構的功能是補強短板,教育內容是學員的薄弱環節。既然是薄弱環節,學員在日常的學習中,一般存在基礎不扎實、知識點掌握不夠深入的問題,因此,學習興趣肯定也不會濃厚。開展多元化教學,通過多形式教育方式科學結合,把日常學習中遇到的重難點問題,通過形象、生動的形式講解,讓學員有嶄新的直觀感受,提升學習興趣。
二是利于深化教育培訓內容。培訓機構英語教育內容,注重短期強化性教育,基礎通用性教育內容不多,并且學員的學習周期短,一般都是零碎的時間。需要短時間內學習更多知識,對于英語教育的形式上,必須要有所創新,有所改革突破,開展多元化英語教育,可以多形式展開內容,利于教育效果提升。
三是增加英語教育的實用價值。英語教育,是對學員英語能力的培訓提升,不但要讓他們學會知識,還要讓他們會用知識。開展多元化的英語教育,通過多種教育活動方式相融合,將學習與運用緊密聯系在一起,提升學員的運用能力。
二、多元化英語課堂教育的構建與實際運用
多元化教育,就是多元素相結合,將不同的教育形式、方法組合在一起,科學的將教學內容融入其中,綜合高效提升學員英語能力。
一是多形式教育手段組合運用。現代科技發展,傳統的教育手段已經不能滿足教學需求,作為培訓機構,更要深化教學手段的優化提升。在傳統教學手段上,要充分引入現代教育手段,增大多媒體軟件的運用、外教的現場教學、觀看英語影片等形式的運用力度,多媒體軟件能夠快速構建上課所需的各種情境,外教的教學利于學員接觸純正的英語口語發音,通過觀看英語影片,在提升興趣的同時,能夠增加學員的英語聽力練習,在這幾種教學手段的綜合運用下,學員的學習興趣能夠得到極大提升,在感興趣的學習中,提升培訓效果。
二是培訓內容的多形式展現。培訓機構不同于學校,校園教學講求的是循序漸進,教學內容的講解在于學生全面系統的認識掌握,教學進度根據教育大綱的安排,逐步推。培訓機構,注重是短期效果的提升,需要在最短的時間內,讓學員學會掌握更多的知識。因此,在教學內容的安排上,比學校教育要充實,實用性更強。這么多的內容,在短時間內需要讓學員都學會掌握,需要通過提升學生的記憶方式,將教育內容進行分段,認真分析這些教育內容的重難點,根據教育內容,選擇合適的教學展現形式,在不同教育形式的展現過程中,學員對于培訓內容會加深印象,通過對不同事物的不同印象,加深學員對所學內容的深刻記憶,提升學習效果。
三是多形式開展英語教育活動。英語教學,不僅僅在于學習知識,更要會用知識。會用英語知識,包括聽說讀寫譯這五個方面的能力。因此,在開展英語課堂教育的過程中,我們要注重這五種實際運用能力的提升。聽的能力,通過觀看無翻譯的英語電影,讓學員在觀影過程鍛煉聽力,而后教師可以根據影片內容,對學員進行提問,鍛煉學員的口語表達能力,教師或者選擇一段情節,讓學員將該段對話書寫出來,并用中文翻譯出來。通過觀看有趣的英語影片,學員學習興趣得到提升,也學習新的英語知識,同時增強了英語實用能力的強化訓練。
三、多元化英語教育課堂構建的目的性要強
作為培訓機構,它的培訓都是有很強針對性,也就是有明確的培訓目的。因此,在構建多元化教學之前,要先根據此次開設培訓的指導思想,需要達到什么樣的培訓效果,科學制定教學規劃,在科學籌劃的基礎上,充分運用各種教學形式科學組合,構建高效的多元化英語教育課堂。
英語教育,是一門實用性很強的語言工具,作為我國當前熱門的教育培訓,具有十分廣大的市場。在具體的教育應用中,我們要充分研究培訓對象,明確培訓目的,了解培訓需求,廣泛利用各種資源,充分發揮各種優勢,構建高效實用的多元化英語教育課堂。
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