淺析高職院校教師個人所得稅納稅籌劃—以湖南省益陽某高職院校為例

曹佩 薛建宏

[摘 要]本文通過分析高職院校教師應稅收入的主要構成，結合稅法中與個人所得稅法的相關規定、個人所得稅納稅籌劃的特點，以湖南省益陽某職業院校為例，對高職院校應如何從本單位的角度出發對教師的個稅進行納稅籌劃分析，從而減輕教師稅負。

[關鍵詞]高職院校；教師個人所得稅；納稅籌劃

1 高職院校教師個人所得稅應稅收入的主要來源

1.1工資收入

工資收入是由國家財政撥款，包括基本工資，各種津貼補貼等國家政策性收入。這一部分是高職院校教師收入的基本組成部分，也是最穩定的收入部分。

1.2 崗位津貼收入

崗位津貼收入是指高職院校教師開展日常教學及科研工作時，在完成本崗位基本教學工作量和科研工作量是所取得的收入。它隨著教師課時量和科研工作量的多少有所不同。一般按照學年進行結算。它是教師收入組成的大部分。

1.3工資外收入

工資外收入是指高職院校教師在完成超工作量的酬金、科研項目經費以及配套經費、加班費、參與監考等一次性收入。這部分收入先以成為高職院校教師收入的重要組成部分。

1.4勞務報酬收入

勞務報酬收入是高職院校教師在非學校要求工作外取得的收入。如以個人名義取得的咨詢、講學、出版、演出等收入。

2 高職院校教師收入納稅籌劃策略

2.1 按學期籌劃，均衡發放

很多高職院?，F在采取的課時費等收入都是按照學年一次性結算。根據《中華人民共和國個人所得稅法》及其實施條例的規定，工資薪金，實行按月征收，扣除法定費用，按七級超額累進稅率?！?br>