提高思想政治教育感召力“四字訣”

袁佩球

近年來，部隊各級按照《思想政治教育大綱》的規定，在完善教育機制、發揮官兵主體作用、改進方式方法等方面進行了一系列有益的探討和嘗試，收到了較好的教育效果，但思想政治教育感召力難以提高的困境依然存在，諸如燃起官兵內心激情難、拉直官兵內心問號難等問題，影響和制約了思想政治教育的生命力。切實發揮好思想政治教育傳授知識、講清道理、分清是非、引導行為等功能作用，要重點把握以下四個方面。

一、內容上把握一個“實”字，在“接地氣”中提高感召力

習主席深刻指出：“思想政治教育年年搞，但打下烙印的不是很多。主要問題是有的教育接地氣不夠、聯系實際不緊，說不到官兵心坎里，激不起思想共鳴，沒有找準穴位，打鼓沒有打到點子上。”思想政治教育要接好地氣，必須在貼近、通俗、具體上下功夫。一是要戒“遠”，以貼近求深入。思想政治教育最好的教材在身邊，最好的事例在眼前，把遠的拉近，虛的就能變實，高深的問題就能夠簡明化。思想政治教育從來不是獨立的，只有緊貼現實，把思想政治教育滲透到日常工作、生活、訓練中去，才能彰顯活力和價值，才能增強說服力、滲透力。二是要戒“大”，以通俗求實效。思想政治教育要理直氣壯講大道理，但不能脫離實際盲目求大，否則就會與官兵的接受心理背道而馳。大道至簡，是搞教育的最高境界，接地氣就是要把“官話”變“方言”，把“大道理”變“貼心話”，讓官兵聽得懂、想得通、理解得透。要把大道理恰如其分地“翻譯”成教育對象的語言，用講故事、拉家常等方式，將大道理通俗化，使官兵一聽就懂、一學就明。三是要戒“空”，以具體求生動。教育的效果，最終要看問題是否得到解決。盯著問題搞教育，教育才能實打實；脫離問題搞教育，教育就會空對空。要著眼解決現實思想問題，采取問卷調查、分層座談、網上討論等方式，為教育列出“問題單”，針對問題，廣泛開展“方法大家想、是非大家辨、答案大家找”的問計活動，這樣的教育才有實際效果。

二、方法上把握一個“活”字，在“顯朝氣”中提高感召力

毛澤東同志說過：解決不了橋和船的問題，過河只能是一句空話。思想政治教育就是渡“河”的過程，不過要渡的這條河是“心靈之河”。一是要用好互動式教育。就是要打破我講你聽、滿堂灌輸的慣性模式，讓教與學互動起來。互動式教育，在溝通形式上符合現代社會官兵的心理需求，因此獲得官兵認可接納也就順理成章。開展互動式教育，要用好課堂辯論、嘉賓訪談、座談研討、典型交流、書評影評等教育形式，讓官兵在互動交流中說出真話、實話、心里話，在思想交鋒中明辨是非、認清道理。二是要盤活小課堂教育。“短、平、快”的微教育、微課堂，從小事入手，說身邊事、講身邊理，雖然沒有宏大的敘事、華麗的辭藻，但實在管用、樸素動情，官兵融得進去、聽得明白。雕塑家認為，創作過程中，大錘塑形與小鉆雕琢同等重要。這個道理，值得我們借鑒，在大課宏觀教育之余，要把小課教育做好做實。三是要注重信息化教育。在信息化時代，善于利用信息化手段，才能讓官兵愛上理論、樂學理論。要通過在內部網上開設“心情墻”“許愿樹”“回音壁”等欄目，在一帖一文中知兵情、一字一句中察端倪，實現網下察與網上看、網外談與網內聊的有機聯動，使信息網絡成為官兵情感與思想交流的“連心橋”。四是要倡導開放式教育。一方面，要大膽走出去，充分利用駐地社會教育資源，把紅色歷史文化圣地、愛國主義教育基地、高新產業建設園區等，作為延伸的大教室、育人的大課堂，使教育融入廣闊的大社會。另一方面，要積極引進來，利用駐地豐厚的人文資源，定期邀請專家教授入營，開展文化知識講座，使官兵拓寬視野眼界、增強理論素養，提升辯證思維能力。

三、環境上把握一個“優”字，在“揚正氣”中提高感召力

開展思想政治教育，要注意優化軟環境，發揮好軍營文化的思想導向功能、群體凝聚功能，讓官兵在“潤物細無聲”的情境中接受教育。一是要進一步發揮好部隊風氣的凈化作用。良好的風尚，蘊藏著點滴滲透的育人功能，可以達到教育無痕的效果。要一邊抓教育，一邊糾治處事不公、侵占戰士利益、不尊重官兵民主權利等問題，不斷凈化部隊風氣，使教育達到陶冶官兵思想情操和提升官兵思想覺悟的有機統一。二是要進一步發揮好政治環境的熏陶作用。營區要有習主席國防和軍隊建設論述和強軍目標戰略思想的大型標語牌，有反映靈魂、血性、戰斗精神的大型雕塑、景觀和燈箱標語；會議室、俱樂部、活動室、學習室要按規定懸掛黨旗、張貼領袖題詞和英模畫像；要建立完善軍史館、榮譽室等紀念設施，努力使營區政治環境成為政治教育的延伸課堂。三是要進一步發揮好領導干部的示范作用。思想政治教育既要靠真理的力量，也要靠人格的力量。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育者只有以自己的人格魅力感染教育對象，教育才能真正做到“入心”。

四、情感上把握一個“真”字，在“聚人氣”中提高感召力

“感人心者，莫先乎情”。教育者只有用深情、真情構筑起關心人、關懷人、關愛人的心靈殿堂，才能真正達到聚人、勵人、育人的效果，才能點亮官兵的心靈之燈。一是要放下架子，在平等相待中見真情。作為教育者，一定要淡化當官的意識，改變那種居高臨下的姿態。在訓練間隙中的小課堂、日常生活中的微課堂、飯后茶余中的隨機教育中，教育者都要放下架子，這樣才能拉近心靈間的距離，收到愉悅情懷、開啟心扉的效果。二是要將心比心，在換位思考中見真情。白居易詩曰：“功成理定何神速？速在推心置人腹。”教育雙方要經常“換把椅子坐坐”，設身處地為教育對象著想，防止“站著說話不腰痛”，這樣才能找到雙方情感的共鳴點。三是要雙向交流，在融洽氛圍中見真情。思想政治教育中單向的灌輸、壓服，可能引發教育對象內心的沉默、教育氛圍的沉悶，如果這種氛圍得不到有效的改善，就可能引起教育對象的煩躁與抵觸。在教育過程中，千萬不能只圖“嘴上痛快”，搞“我壓你服”，應該允許“理”尚往來，允許在各抒己見中鑒別是非，在平等協商中統一認識。