羨余在語(yǔ)文教學(xué)中的體現(xiàn)

江火紅

【摘 要】 事物總是在發(fā)展的，用發(fā)展的眼光看待總是能獲得更多。目前關(guān)于羨余的討論正如火如荼，我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的就更應(yīng)參與其中，使我們的說(shuō)話更符合邏輯，符合常理。作者在本文中簡(jiǎn)要闡述了一些其在學(xué)習(xí)中的見(jiàn)解。

【關(guān)鍵詞】 羨余；語(yǔ)文教學(xué)；小學(xué)

語(yǔ)言的本質(zhì)是信息傳遞的工具，隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言也在發(fā)生相應(yīng)的變化，對(duì)于原有修辭格式中一些難以解釋的語(yǔ)言現(xiàn)象，有時(shí)需要放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)詮釋，這樣才能說(shuō)得通。羨余就是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一種奇特現(xiàn)象。羨余是一種語(yǔ)形相對(duì)于語(yǔ)義有所剩余的語(yǔ)言現(xiàn)象。這種語(yǔ)言現(xiàn)象在很大程度上，特別是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是不大認(rèn)可的，認(rèn)為這是一種語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，而實(shí)際上這種語(yǔ)言現(xiàn)象很平常、很習(xí)慣。

比如“報(bào)刊雜志”，“刊”就是雜志、登載的意思；雜志：刊物、零碎的筆記；有“報(bào)刊”就無(wú)需把雜志加入，這樣讀者就已明白語(yǔ)意了，可是說(shuō)話習(xí)慣上卻要把“雜志”與“報(bào)刊”連起來(lái)用，這是語(yǔ)意的重復(fù)，“雜志”相對(duì)“報(bào)刊”就是羨余。如，今年我校訂了許多報(bào)刊雜志。在小學(xué)教學(xué)中這樣的語(yǔ)句稱之為病句，其中的“報(bào)刊”或“雜志”就必須刪除一個(gè)這個(gè)句子才是完整的、準(zhǔn)確的。難道說(shuō)大人可以把話說(shuō)錯(cuò)，而小學(xué)生卻不能有錯(cuò)。這又該如何解釋這種語(yǔ)言現(xiàn)象呢？小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)課本第五組綜合性學(xué)習(xí)中：《遨游漢字王國(guó)》中這樣寫道：“漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，這其中有很多未解之迷。”“這其中”當(dāng)中的“這”指示代詞；“其”也是指示代詞。“其中”和“這”都指代同一語(yǔ)素“漢字”。

再比如，“凱旋而歸”，凱旋：戰(zhàn)勝歸來(lái)。已經(jīng)把要表達(dá)的意思講得很明確了，卻在后面贅以“而歸”這是一句明顯的重復(fù)錯(cuò)誤。著名語(yǔ)文專家呂叔湘認(rèn)為：“有些習(xí)慣的語(yǔ)言，從邏輯角度來(lái)分析是講不通的，但大家都這樣說(shuō)，而且都懂得是什么意思，那就不能不承認(rèn)這種說(shuō)法是正確的。”羨余這一修辭格式正好解釋了這種語(yǔ)言現(xiàn)象，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，某一個(gè)語(yǔ)言組合中有多余的而不視為“贅疣”稱為語(yǔ)言的“羨余”現(xiàn)象。

但有的重復(fù)是無(wú)效的，或明顯多余，有時(shí)甚至?xí)斐烧Z(yǔ)句不通，不合乎人們的說(shuō)話習(xí)慣，這種情況即可“確診”是錯(cuò)誤的句子，按常理劃入錯(cuò)句之中，并加以修改。比如，頤和園是一個(gè)美麗、景色優(yōu)美的公園。教學(xué)中則要求學(xué)生刪去“美麗”或“景色優(yōu)美”。這樣人們會(huì)認(rèn)可這個(gè)句子的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。像這樣的語(yǔ)句有很多，專供學(xué)生修改，以培養(yǎng)學(xué)生的譴詞造句能力。

羨余成分的語(yǔ)句在小學(xué)課本中也不乏例字。比如，“因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺視?！边@句中的“每逢”“時(shí)候”，就是相互羨余。再比如，“一個(gè)14歲的孩子，獨(dú)自一人游歐洲，如果不是親眼所見(jiàn)，我決不會(huì)相信。我問(wèn)烏塔：‘你一個(gè)人不怕危險(xiǎn)嗎？你爸爸媽媽不擔(dān)心嗎？”這段話中的“獨(dú)自一人”和“你一個(gè)人”都有羨余成分。但這種羨余更多時(shí)候不認(rèn)為是多余的，符合人們說(shuō)話的習(xí)慣和常理，我們認(rèn)為是有效的，起著一個(gè)強(qiáng)調(diào)的作用，也就認(rèn)可這種語(yǔ)言形式。

這就讓我們?cè)诮虒W(xué)中要做到與時(shí)俱進(jìn)，既要咬文嚼字，又要能通過(guò)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解語(yǔ)言的發(fā)展、變化。事物總是在發(fā)展的，用發(fā)展的眼光看待總是能獲得更多。目前關(guān)于羨余的討論正如火如荼，我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的就更應(yīng)參與其中，使我們的說(shuō)話更符合邏輯，符合常理。這是本人在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)淺見(jiàn)，希望有興趣的老師能與之探討。

【參考文獻(xiàn)】

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