試析我國新時期高校大學生思想政治工作的外在環境及其影響實踐

陳希 左永煥

摘 要：思想政治工作一直是我國高校發展當中的一項重要問題，而在社會環境發生變化的情況下，該項工作在實際開展中也面臨到了較多的問題與挑戰。在本文中，將就我國新時期高校大學生思想政治工作的外在環境及其影響實踐進行一定的研究。

關鍵詞：高校；大學生；思想政治工作；外在環境；影響

1 引言

思想政治工作是高校教育中非常重要的一項工作，在現今經濟全球化以及文化多樣化的社會背景下，使得高校學生的思政工作在此過程中面臨到了較多的新問題以及新情況，對此，即需要高校能夠積極做好學生思政工作新道路的積極探索，通過對原有思政工作方式的不斷創新改進提升思政教育效果。

2 外在環境變化與影響

2.1 政治環境

在我國對外開放不斷擴大以及經濟全球化發展的過程中，西方敵對勢力對我國在意識形態滲透方面具有了更大的力度，使得我國在面對敵對勢力分化以及西化當中面臨到了十分艱巨的任務。在我國文化、經濟等領域對外合作交流不斷深化的過程中，在思想教育工作中也同國際社會具有著頻繁的交往，中外思想文化在此過程中也處于互相激蕩以及碰撞的環境當中，在該過程中，部分西方國家則利用該機會通過其價值觀積極滲透對我國的意識形態，其目的，即是在對我們思想根基進行動搖的情況下對共產黨以及我國社會主義制度進行攻擊。在該種情況下，在實際高校教育中即需要能夠以科學教育方式的應用使學生以此具有較強的免疫力以及鑒別力，對長期防止和平演變的思想進行樹立，使學生在國際比較當中對我國社會發展優勢形成深刻的認識，積極堅持四個自信。

2.2 經濟環境

在社會轉型時期，新社會問題的出現將直接對高校思政工作的有效推行產生影響。在現階段我國改革力度不斷加大、過程不斷深化的過程中，我國思想領域當中也具有了較多的難點以及熱點，包括有道德滑坡問題以及覆蓋問題等，并因此對學生帶來了一定的心理壓力以及思想困惑，甚至會出現信任以及信仰方面的危機。在經濟利益與成分多樣化發展的過程中，也使得學生在價值取向以及思想觀念方面出現了多元化的特點。在現今經濟發展價值取向以及市場經濟規律發展中，其同我國高校傳統思政工作開展理念間也存在著一定的不協調情況，思政工作在具體方式方法方面同市場經濟存在滯后情況，其主要問題即同實踐相比，政治理論工作存在落后的問題，并因此對學生現實生活當中所面對的新問題以及新情況進行準確的回答，以此使學生在行為、認識以及情感方面存在傾斜問題。

2.3 文化環境

近年來，我國社會主義文化處于不斷繁榮的過程中，在文化內容、娛樂場所、文化市場管理以及文化傳播途徑等方面都向著多元化的方向發展，且我國在同其他國家的文化交流范圍方面也具有了不斷擴大的特征。對于大學生來說，其具有前衛的思想，在面對新生事物時具有較強的接受能力，該種多樣化文化環境的存在，則在對其視野進行開拓的基礎上有效的豐富了他們的課余生活，以此實現教育渠道的拓寬，但其在控制力以及自身的鑒別力方面還存在一定的不足，也將因此對其思想變化產生一定的影響。

2.4 工作環境

近年來，網絡與信息技術獲得了快速的發展，也因此對傳統思政工作的環境與格局進行了改變。在這部分高新技術不斷發展的過程中，則為我國思政工作的開展提供了新的條件與手段，人們因此具有了更為快捷、便利的信息獲取渠道，在工作對象信息獲取當中，高校思政工作者原有的單一性、權威性格局被打破，學在面對新生事物時，所具有的看法以及觀點同傳統思政教育內容間具有較大的反差，并因此使其在思政工作說服教育功能方面存在著較大的變化。同時，很多思政工作人員因在網絡技能以及計算機知識匱乏情況的存在，則使其依然以傳統的工作方式與知識結構開展工作，也將因此對學生教育管理工作的開展造成阻礙。同時，在互聯網上也并非都是積極向上的內容，也存在一定的精神垃圾，而網絡環境開放性特征的存在，也使得在輿論導向把握方面存在較大的困難。在工作實踐當中，經常對學生的具體行為、具體事例以及思想現狀具有較高的關注度，而在問題成因、發展趨向以及規律等方面則缺少總結與分析，即更多的通過教育管理方式的應用對學生的思想言行進行校正，而在學生心靈以及精神需求方面則存在著一定的忽視情況。

3 思政工作開展措施

3.1 黨委統一領導

作為高校黨委，需要能夠對大學生的思政工作以前你高度重視，通過專題會議方式的應用做好學生思政工作開展方式的研究，以此對黨政領導齊抓共管的網絡思政工作格局進行形成。在該方式當中，要積極強調全員參與，以網絡化以及立體化方式開展思政工作。在大學生思政工作開展當中，黨組織是該項工作開展當中的重要保證，由行政部門具體組織學生思政工作開展，并實現不同部門的全員參與。要積極通過健全思政網絡體系的應用開展相關工作，在加強思政工作考核的基礎上做好思政工作評估制度、獎懲制度以及考核制度的完善，通過對多方面工作積極性的調動對上下齊抓共管的良好局面進行

形成。

3.2 加強隊伍建設

在高校思政工作開展中，要按照與時俱進的方式開展工作，對歷史條件、經濟科技以及當代世界發生的變化進行充分的把握。對于這部分變化來說，也正是開展創新教育的前提性工作，對此，在實際管理隊伍建設時即需要能夠同新形勢發展需求相適應，積極做好其提高以及充實處理。具體來說，可以從以下方面做好思政隊伍建設：首先，要保證隊伍人員具有政治上的堅定性以及成熟性，能夠在本職工作中做好黨基本路線的貫徹，堅定四個自信，強化四種意識；其次，需要在作風上保持具有嚴謹以及扎實的特征，以細致、深入的方式開展工作，敢于擔當、用于創新；再次，在處事上保持果斷性以及正確性，做好原則的堅持。在面對復雜情況時，能夠明辨是非，做好排憂解難處理；最后，要在知識上具有廣博性以及現代性，在對本職業務具有熟悉的基礎上做好相關專業知識的了解，尤其做好現代科學新動態的把握。在具體工作中，需要將相關條件滿足要求的黨務人員實現對學術帶頭人的培養，保證基層黨組織負責人是懂政治的業務工作者，而行政負責人能夠做好黨建工作的把握，實現兩支隊伍的科學融合發展。

3.3 堅持因材施教

在高校當中，大學生來自不同的地區，在學習基礎、性格、生活習慣以及條件等方面都具有較大的差異，在面對該種復雜群體時，即需要學生工作者能夠做好學生情況的全面掌握，聯系不同學生與情況對不同的方法與措施進行應用，在因材施教的基礎上開展相關工作。要在實際工作中一切為了學生、為了學生一切的教育理念進行牢固樹立，保證思政工作能夠貼近校園生活、貼近學生以及教學科研，將思政工作深入到社團、以及課堂當中，以全過程、全方位的方式做好學生思政工作。同時，需要將實際問題與思想問題的解決進行充分的結合，在黨員發展、評先評優以及國家獎學金等方面做好公開公正原則的體現，真正落實到黨與政府對學生的關懷，以此實現教育實效性以及針對性的提升。同以往學生相比，現代學生在生活方式方面具有了更為多樣化的特點，不僅更為自信，且具有更強的自我意識，喜歡嘗試新的事物。但因挫折教育情況缺乏的存在，則使得學生經常會因一定的小事而受挫，感到人生毫無價值。對于該方面內容，教師則需要以因材施教的方式開展教育，在貼近學生的基礎上保證該項工作能夠深入到每一名學生的心中。在教育模式方面，需要從以往單向灌輸實現對多向以及雙向的轉化溝通，在教育重點方面，需要對以往理想化的宏觀教育進行一定的轉變即在強調宏觀目標的同時也需要能夠同學生的自身需求進行積極的轉化。在信息手段方面，則需要做好網上疏導與網下引導的轉化結合。積極做好學生生活以及思想層面需求的聯系，以此為基礎為思政工作的方法。手段以及內容等進行不斷的創新，通過多種健康社會實踐活動的開展做好主旋律的弘揚。同時，作為學校黨委也需要能夠對校園文化建設引起重視，即將學生文化建設從開始的校園文化向著 學校文化不斷發展轉變，積極構建出有特點的教育文化，在做好文化氛圍營造的基礎上將思政教育工作融入到實際管理當中。

3.4 堅持耐心教育

在實際思想教育工作中，教師需要能夠對自身為人師表的作用進行充分發揮，即通過自身的人格魅力以及巖性魅力做好學生的感染與影響。在實際教育當中，要注重以情感人，可以說，真摯的情感是對學生心靈進行溝通的橋梁，也是使教育者向期望方向轉化的重要催化劑。在實際情感建立當中，教師需要能夠做好以下工作；第一，建立平等關系，在實際教學中，教師需要能夠始終保持同學生的平等交流與溝通，成為學生的良師益友；第二，修煉氣量。在學生工作中，需要能夠具有較好的肚量，允許其能夠在犯錯誤的情況下給予其改正的條件與機會。對于處于發展期的學生來說，其難免會出現缺點以及錯誤，對此，即需要能夠以寬容的心態對待學生存在的錯誤與缺點，在以此實現師生間感情加深的基礎上做好錯誤的改正。

3.5 開展多樣活動

在實際高校思政工作開展當中，要想在工作當中獲得較好的突破，實現吸引力的增強，即需要能夠對學生提供更好的服務：第一，需要對學生實際生活、學習當中存在的實際問題與困難進行解決，在深入到學生中間的情況下對學生的所想、所樂以及所思進行了解，以此為基礎上對其在成長以及生活當中存在的難題進行解決；第二，對于學生在個性以及生理方面的特點，需要能夠積極做好健康向上文體活動的開展，在把握其興奮點的基礎上使其能夠在實際活動當中增長才干與知識，以此實現心靈的凈化；第三，圍繞激勵他們成才做好文章。把思想政治工作與成才、成人教育、創新創業結合起來，幫助他們緩解學習、經濟、就業等方面的壓力，教育他們學會競爭、學會合作、學會做人、學會創業、學會生存。

4 結束語

思想政治是現今高校發展當中的重點工作內容，在新的環境當中，需要高校能夠對環境所帶來的變化與影響引起重視，在原有的工作基礎上積極創新思想教育方式方法，不斷提升思想政治工作開展水平，體現出思政工作價值。

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作者簡介

陳希（1981-），男，漢族，江西省都昌縣人，助教，本科，江西科技學院，研究方向：思政。

左永煥（1984-），男，漢族，甘肅慶陽，研究生，江西科技學院，研究方向：公共管理。