微信平臺云板書在醫學電子學教學中的應用＊

（遵義醫學院基礎醫學院物理學教研室 貴州遵義 563000）

醫學電子學是把電子技術科學和生物醫學知識相結合的一門學科。課程內容包括電路基礎、變壓器與電動機、放大器的基本原理、生物醫學常用放大器、集成運算放大器、正弦波振蕩器、直流電源和數電相關基礎知識等。目的是讓醫學信息、醫學影像、醫學檢驗等專業的學生掌握電子學方面基礎理論，為學生學習與本專業相關的后續課程奠定必要的基礎。

醫學電子學的知識較為抽象，內容豐富，覆蓋了電路原理，模電，數電等方面的內容，學生學習起來難度較大，加之學時數較少，內容繁復，很容易使學生失去學習興趣，如何利用多種形式的學習資源？如何將課堂上的內容延伸到課外教學，做到線上和線下教學的配合？這些都是本論文嘗試探討的內容。

微信平臺是目前手機通訊領域涌現出來的新鮮事物，為教育領域發展帶來了新的契機，教師可通過平臺上傳教學資料，建立導航菜單，學生可以自主選擇感興趣的教學內容進行學習，提升了學習的興趣和主動性。目前傳統學習中普遍存在教學學時數少、師生課外互動少、學生人數多、學生學習被動等問題，微信平臺的出現為這些問題的解決提供了一種新的可能。云板書是在積累多年教學經驗和體會的基礎上，利用現代技術研發的一種新型的教學內容呈現方式，在知識拓展、內容呈現、學生受益度等方面與PPT相比較有明顯的優勢。因此，在教學過程中我們應用微信平臺，并結合云板書內容，提高學生自主學習能力，培養學生自學興趣，全面提高教學質量。

一、平臺搭建

隨著數字移動產業與技術的迅猛發展，騰訊公司推出的微信軟件在短短幾年時間不僅改變了人們的社會交往方式，而且也在諸多方面改變著人們的生活，尤其在學生群體中受到有著廣泛的受眾。微信平臺通過手機、平板，可以快速對語音、視頻、圖片和文字等進行信息的傳輸、消息推送等功能，實現一對多的傳播模式[4][5]。利用這一功能，教師可通過微信平臺上傳教學資料，學生可以自由地選擇感興趣的內容進行學習，提升了學習的興趣和主動性，這些優勢可以很好地滿足醫學電子學線上教學的要求。

通過在線微信公眾號平臺，申請了《遵醫物理》公眾號，結合多媒體教學經驗，把需要學生掌握的內容制作成云板書，發送到平臺上，除了云板書，還添加了視頻、科普、課后習題解答、留言互動等教學資源，學生可以通過平臺進行預習、復習等，學生可以反復的進行學習，極大的提高了學習自主性及靈活性。

設計的微信公眾平臺內容主要有以下幾個部分：

（1）云板書部分

云板書的制作是影響微信平臺傳播效果的關鍵，直接影響學生的學習效果，因此，通過教學會議和教學相長會等形式，集思廣益，總結多年來教研室老師的教學經驗和教學成果，最終確定云板書的內容，內容涵蓋了所學知識的重難點知識、多媒體教學課件、典型試題等。

（2）課后習題部分

做習題是鞏固學習效果必不可少的環節，以圖片、視頻等形式把課后習題的解題思路，解題過程上傳至微信平臺，方便學生課后學習，增強學生自主學習能力和獨立思考的能力。

（3）科普物理部分

通過生動、形象的視頻、圖片等資料，拓寬學生的知識面，增加學生的學習興趣。

（4）留言、互動部分

在學習過程中，學生必然會遇到很多的問題或疑惑。通過平臺的留言功能，學生能夠暢所欲言，學生的留言，老師會在第一時間對這些問題給出回復，特別是對于一些具有代表性的或者是學生共有的疑惑，可以在課堂上針對性地給他們進行講解，并通過留言互動，讓授課教師能夠了解學生的學習情況，有利于對接下來的教學進行針對性改進，促進教學質量的提高。

二、平臺應用

做好微信平臺的前期準備工作及平臺搭建后，老師在上課的過程中通過PPT向學生推送二維碼，學生掃描進行關注，熟悉平臺的設置，鼓勵學生進行自主學習，充分利用平臺提供的教學資源。為保持學生對平臺的持續關注，我們把平臺活躍度與學生的平時成績掛鉤，并及時更新某些重要信息，比如作業答案、留言反饋等，上傳至微信平臺中，吸引學生參與平臺的留言與建設。

三、微信平臺在醫學電子學教學中的效果評價

教學實施過程，以遵義醫學院2015級醫學信息工程、信息技術專業學生為實施對象，在開課的時候將微信平臺的二維碼展示給學生，課程考試結束后對所授71名同學進行了問卷調查，其調查結果如下表所示。從中可以發現，該微信公眾平臺輔助教學給學生學習帶來了很好的教學效果。

附表 微信平臺教學效果學生評價（n=71）

從表中顯示，微信云板書與傳統多媒體課堂的PPT比較上，其在教學內容的簡潔方面（好評率93%），內容的理解、掌握上（好評率96%），方便做筆記（好評率92%），信息量（好評率85%）和提升教學效率（好評率93%）方面得到了學生的充分肯定，明顯要優于PPT，能取得很好的教學效果。

云板書在幫助學生理解教學內容重難點（好評率90%），知識點的理解和掌握（好評率87%），以及提升教學效率（好評率92%）得到絕大部分同學的認可，說明其對教學效果的促進作用很明顯。

微信云平臺在增加學習主動性（好評率87%），學習興趣（好評率90%），課堂靈活性（好評率93%），提升學習效果（好評率92%），促進師生交流（好評率93%）說明其對教學的輔助會有很好教學效果。

綜上分析，我們把微信平臺應用于醫學電子學教學中，作為一種現在流行的在線輔助教學手段，使得學生的學習更為方便，學習興趣更為濃烈，學生也喜歡把重難點知識、例題和課后習題講解以及章節知識匯總放到平臺上，方便他們課后在移動終端上再次學習或復習，在移動終端上通過微信公眾平臺進行答疑解惑也深受學生的歡迎。而對于內容的豐富性，由于平臺初步建立，在這方面有所欠缺，后續將不斷的進行充實與完善，以最大程度地給學生的學習帶來幫助。

四、總結

該論文研究了微信平臺云板書應用于醫學電子學實際教學中，給學生的學習帶來了很大的方便，促進了學生的學習興趣，提升了教學效果，云板書內容作為一種新型的教學信息展示方式，展現出其積極有益的效應，受到學生的歡迎。但微信平臺的線上教學不能夠取代線下教學，僅是線下教學的一個補充。目前，我們的微信平臺交流平臺仍存在很多不足之處，有很多內容需要補充和完善，我們也將持續更新，充實我們微信平臺的內容，最大限度的幫助教師完成教學，提高教學效果。