大數據時代下學校體育大課間活動創新研究

蘇君靚

1. 前言

近二十來，隨著我國經濟突飛猛進的發展，人們的生活方式、飲食結構都產生了不同程度的變化。日常生活質量的提高，卻無形中給人們帶來許多有關健康的隱患。其中最為嚴峻的中小學生肥胖、超重已成為當今社會人們熱切關注的問題之一。為了全面貫徹素質教育,保證學生每天一小時的體育鍛煉,教育部于1999年決定將課間操改為大課間體育活動。國務院辦公廳2016年頒布的27號關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見的文件中明確指出“按照《國家中長期教育改革的發展規劃綱要(2010-2020年)》的要求，以‘天天鍛煉、健康成長、終身受益’為目標，改革創新體制機制，全面提升體育教育質量，健全學生人格品質，切實發揮體育在培育和實踐社會主義核心價值觀、推進素質教育中的綜合作用，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。大課間體育活動是在課間操的基礎上發展起來的一種新的課間活動組織形式。與傳統的課間操相比,大課間體育活動時間長,內容豐富,組織形式靈活多樣,更有利于提高學生的積極性,發展學生的個性,促進學生的身心健康。

2. 研究方法

2.1 文獻法

根據本文的需要，通過中國知網查找了相關的文獻，以“中小學體育大課間”和“學校安全教育App”為關鍵詞通過主題搜索到相關文獻，并進行查閱研究。

2.2 信息研究方法

信息研究方法是利用信息來研究系統功能的一種科學研究方法。通過iTunes軟件商店查找與學校安全教育相關的App，進行下載了解。并假設將中小學大課間體育活動相關內容融入App中，能為學校體育、大課間體育活動的發展帶來互動的平臺。為本文研究大課間體育活動的創新性奠定基礎。

2.3 邏輯分析法

通過對學校體育大課間活動現狀全面了解，且認識到學校教育APP仍有開發空間的基礎上，理性思考為什么將學校體育大課間活動和APP融合，如何融合，融合后會有怎樣的效果。

3. 結果與分析

3.1 部分中小學仍采用形式單一的課間操活動方式

通過前者調查研究中不難發現,當前中小學大課間體育活動的內容主要分為3類,第1類是沿用國家推廣的現行廣播體操,第2類是在現行廣播體操的基礎上自編了校操或校舞,第3類是少數特色傳統校在廣播體操的基 礎上加上本校特色的項目,例如,乒乓球傳統校安排了乒乓球,排球傳統校安排了排球等項目作為大課間操活動內容,如圖1所示。

從活動內容分布情況來看,市區內中小學校大課間活動內容相比郊縣中小學校更為豐富,重點中小學的大課間活動內容要比非重點學校豐富,但是,即使開展得較好的中小學,其內容的選擇也相對較為單一。被調查學生普遍認為學校在大課間選擇的活動內容比較單調,目前開展的大課間體育活動的內容不能滿足自身的需要。通過訪談得出的結果與問卷調查結果基本一致。這一調查發現了問題所在，也是學校體育大課間活動短暫時期不會有重大創新的原因。

圖1 中小學大課間體育運動內容分布

3.2 學校安全教育類APP的形成及發展優勢

如今，人們的生活水平不斷提高，對于這個信息快速發展的時代，人們對體育運動、健身塑性的需要與日俱增，這些需求推動了體育類APP的誕生。相應的，老師學生家長們對安全教育的需求也推動了學校安全教育類APP的形成，像“校園安全平臺”、“智慧云班”、“優蓓通”等APP就是針對老師及學生家長們需求而做的專業學校安全教育類APP。此類APP的細分特性能滿足不同用戶的各種需求，將海量信息優化分組后，制作出適合分眾化需求的學校安全教育APP，信息分類上更加精確化，產品內容上更加精致化，用戶使用上更加精準化，在分眾化信息傳播的環境下，這些優勢特征能讓學校安全教育APP更好更快速地發展，以更明確的方向占據市場，擴大傳播力。

3.3 在現有學校安全教育APP基礎上增加“學校體育大課間活動”這一功能

為了更好的貫徹國家教育方針政策，提高學生身體素質，促進學生的身心健康，可以將“學校體育大課間活動”融入學校安全教育類APP里。為學校與學校之間的溝通搭上一座便利的橋梁。例如，某些學校因為場地器材設施不足導致延續采用形式單一的課間操為體育活動，可以通過學校安全教育APP查找同等條件的學校是如何利用有限資源來進行形式多樣的學校體育大課間活動；某些有足夠的場地器材設施、充足的體育教師人力資源，但沒有明確的特色方向的學校，可以通過學校安全教育APP內查找全國特色學校體育大課間活動進行學習，填充大課間活動這塊空白；已開展特色大課間活動的學校，也可通過學校安全教育APP來搜索其他開展的不同項目特色大課間體育的活動，來充實本校大課間活動，更加豐富多彩。在這個平臺上，不僅加強了學校與學校之間的交流，更重要的是讓每一個學生都得到健康科學的體育教學，為擁有一個強壯的體魄和養成終身體育打下堅實的基礎。

4. 建議

4.1 堅持開展學校體育大課間活動

繼課間操改為學校體育大課間活動后，中小學學生心肺耐力、身體素質都得到明顯提高，進一步改善了中小學學生超重肥胖多病等問題。但是調查顯示仍有部分學校采取單一的課間操活動方式，所以全國制學校體育大課間活動仍有完善的空間。將國家政策落實到每個體育相關部門及學校，加大力度開展學校體育大課間活動。學校領導應加大對學校硬件設施的資金投入，填充人力物力資源的空白，達到“專人專用”的標準。學校應豐富大課間活動的內容，增加競爭性的運動項目，調動學生的積極性，多形式化組織。

4.2 將學校體育大課間活動加入學校安全教育APP內

獲取學校體育大課間活動相關新聞的傳統方式是通過登錄國家教育部、國家體育局、知網查找文獻，缺乏信息的時效性。現在新興微信公眾號雖然會推送有關體育教育、學校體育大課間活動的資料，但是內容過于散亂，信息不夠全面。這種情況下，需要一個平臺將以上問題一一解決。所以將學校體育大課間活動加入學校安全教育APP內，不僅可以把全國所有學校體育大課間活動資源進行總和統一發放新聞，還增加了互動性。可以第一時間與目標學校進行溝通交流。

4.3 大力推廣學校安全教育APP

通過政府或是體育相關部門的扶持，將學校安全教育類APP推廣到基層。讓更多的學校參與進來。在APP平臺上不僅可以展現學校自身的風采，還可與其他學校進行教學溝通，更加完善大課間活動。為了促進學生身心發展，養成終身體育做出貢獻。

4.4 體育教師多媒體獲得資源，整合后適用于本校大課間活動

體育教師在APP平臺進行零距離交流后，將資源整合。根據學生的身體條件、技能掌握水平層次及學校的硬件設施、軟件設施制定出適用于本校的大課間活動方案。