初中英語教學中提高英語閱讀能力的研究

王新華

摘要：在新課改中提出高中英語教師要以培養學生閱讀能力為主，教師需更新傳統的教學理念，改變灌輸式的教學方法，根據學生的實際情況，將其分為多個小組，引導各組開展閱讀，激發學生熱情，使學生的閱讀更通順、流暢，進一步提高英語閱讀能力，最終實現預期的教學目標。

關鍵詞：初中英語；閱讀能力

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0129-01

閱讀過程中只有學生的注意力更專注、思維更靈敏，才能增強學生的思考力和思維能力。因此，初中英語教師在教學中，不僅僅要傳授英語知識，還應預留充足的時間，引導學生自主閱讀英語內容，及時發現讀音不標準、發音不正確的問題，引導學生拼讀音標，發標準的發音，提高學生的閱讀水平，促進初中英語閱讀教學工作的高效率進行。

1.影響學生閱讀能力的主要因素

當前，綜合分析影響初中生閱讀能力的主要因素可分為以下幾點：第一，教學過程中以講解英語知識為主，忽視引導學生閱讀英語語句，難以發現學生發音不準確，讀音不標準的問題，導致學生閱讀水平不高，無法通順閱讀整篇課文，打擊了學生的自信心，逐漸降低閱讀的積極性。此外，課堂上部分學生注意力不集中，對英語課文內容理解的深入，無法扎實記憶英語知識，學習效率低下，不利于構建高效課堂。第二，過于重視完成教學任務，疏于創新和改變傳統的教學方式，運用的教學模式單一、死板，沒有意識到開展教學活動的重要性，長此以往下去，學生就會失去學習興趣，感覺英語課程枯燥無味，產生抵觸情緒，厭煩閱讀英語文章，很難提高閱讀能力。對此，以下文章提出有效的教學策略。

2.初中英語教學中提高英語閱讀能力的策略

在初中英語教學中，教師應采取有效的教學策略，提高學生的英語閱讀能力，提高學生的閱讀水平，調動學生閱讀的積極性和主動性，促進學生英語學習上不斷的進步，下面針對于提高學生英語閱讀能力的策略進行如下的分析和探討：

2.1 引導學生閱讀感興趣的英語課文。

初中英語教學過程中教師可以引導學生自主選擇自己感興趣的文章閱讀，突出學生主體地位，做到以學生為主，有利于激發閱讀興趣，逐漸學生對閱讀英語課文感興趣，在興趣的驅使下，充分調動起閱讀的積極性和主動性，自覺主動舉手完成閱讀任務，并在閱讀過程中輕松記憶單詞的讀音及充分了解英語句式結構特點，不僅增強記憶力和閱讀能力，還清楚不同語句中蘊含不同的語法以及運用不同的連接詞，促使學生更好地學習知識。

除此之外，還可以展示一些課外讀物，學生可以根據自己的興趣進行課外閱讀，學生主動閱讀文中的英語句子，一邊閱讀一邊思考和分析語句的含義，逐漸理解和掌握英語課文的中心思想，必然會提高學生閱讀能力和理解能力[1]。

2.2 鼓勵學生反復閱讀。

現階段，初中英語教師在引導學生閱讀英語課文時，要多鼓勵多表揚，善于發現學生的優點，幫助學生增強自信心，學生在教師的鼓勵下，積極反復閱讀，消除不良的學習情緒，克服畏懼的心理，主動閱讀英語語句，在閱讀中對于不明確的讀音，學生可以相互討論和分析，彼此交流想法，最終確定標準的讀法，不僅活躍課堂氛圍，還加強學生之間的溝通和交流，促使全體學生的主動性被調動起來，更加主動閱讀。

例如：在學習“This is my sister”時，先講解知識點以及傳授單詞讀音，之后，鼓勵學生依次閱讀，對于閱讀非常標準的學生可以發放一些小禮品，以此作為鼓勵，起到激勵的作用，便可激發全體學生以飽滿的熱情，積極主動舉手閱讀課文，有效提高閱讀能力[2]。

2.3 開展閱讀比賽，提高全體學生閱讀能力。

在初中英語教學課堂上，教師不僅僅要講解知識點，還應意識到提高學生閱讀能力非常重要，在教學中引導學生先閱讀英語文章，之后，分組進行閱讀比賽，閱讀流利、通順，而且，閱讀速度非?？斓囊唤M即為獲勝。

例如：在學習“How much are these pants？”時，就可以先傳授英語單詞的讀音，帶領學生一起發音和閱讀，而后，結合學生的閱讀能力，將其分為五人一組，開展閱讀比賽，調動各組學生主動投入到比賽之中，相互配合依次閱讀文中各段，整個過程中學生相互合作，以最快的速度閱讀英語文章，不僅增強合作能力，還在閱讀中標準發音，以正確的讀音閱讀單詞、句子，最終在小組成員互相合作的過程中取得勝利，有利于培養學生團結合作的精神。同時，有效提高閱讀能力，由此可知，可以根據不同的閱讀材料，引導學生開展不同形式的教學活動，對于提升學生閱讀水平非常有利[3]。

總結

總之，在進行初中英語教學時，教師應意識到增強學生閱讀能力不是短時間就能實現的教學目標，一定要在平時教學中多為學生提提供自主閱讀的機會，加強閱讀訓練，促使學生主動閱讀，使學生讀英語句子時，深入理解語句的含義以及讀出標準的讀音，久而久之，提高口語能力和閱讀理解能力，并且，養成良好的閱讀習慣，便可取得最佳的教學效果。

參考文獻：

[1] 李楊.在初中英語閱讀教學中提高學生思維品質的策略探究[J].英語教師，2018（13）：96-102.

[2] 吳鳴夫.初中英語教學中如何培養學生英語閱讀能力探索[J].科技風，2018（13）：18.

[3] 邢丹.初中英語教學中提高英語閱讀能力的研究[J].黑龍江科學，2018，9（08）：104-105.