新課改下創新小學體育教學的方法初探

王明廣

摘要：隨著教育事業的發展，人們已經普遍認識到在最近幾十年的教育中過度注重升學考試，不注重學生體能素質的發展，所以在新課改下，不僅增加體育教學的內容，而且要求教師要不斷創新小學體育教學方法。創新小學體育教學發展，鼓勵學生積極參加體育運動是順應時代發展的要求。同時通過體育鍛煉能夠讓學生養成良好的運動習慣，并擁有健康的身體，進而更加健康茁壯成長。

關鍵詞：新課改；體育教學；教學方法

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0235-01

增強全民體質，推進全面健身運動發展需要全體社會成員共同參與進來，要從青少年抓起，要融入到基礎教學中來。在新課改背景下，教師要帶領學生掌握正確的體育運動方式，積極參加體育鍛煉，不斷提高學生的身體素質。為了讓學生更好地掌握體育知識，既達到鍛煉的目的，又有益于小學生成長，主要采用如下教學方式：

1.借助信息技術

傳統的小學體育課堂上，教師主要是帶領學生走進體育運動場所，帶領學生活動身體，講解本節課學習的內容，示范動作，然后學生模仿老師的動作，并給予學生大量自由活動的時間，整個體育教學活動枯燥無聊。同時，由于每節體育課堂上的教學內容幾乎相近，均已課前活動和自由活動為主，學生很難學習到新的知識，所以學生對體育課的興趣并不高。隨著信息技術的發展，體育教師也要緊隨時代發展的步伐，充分運用現代技術，在體育課堂上采用多媒體教學技術，用視頻資料、PPT的方式來講解動作要領。例如在講解足球運動時，教師可以運用多媒體設備來播放足球運動的比賽，并對其進行解說，讓學生先關注足球。當學生對足球有著初步的認識之后，教師要播放足球技巧訓練的視頻資料，讓專業的人員分步驟講解踢球、帶球的技巧和方式，并且教師要在課堂上進行演示，然后在帶領學生進入到運動場，實際演練在課堂上所學到的技巧。多媒體教學方式的應用雖然與傳統的教師講解學生學習的方式相近，但是其借助了現代技術，并且駐足學生的關注點和興趣點，從學生的需求來開展教學內容，讓教學工作開展更加順暢，更吸引學生的注意力。

2.構建新型的師生關系

小學階段的學生在身體素質上差異較大，部分熱愛運動，體育較好的同學愿意積極投入到體育運動中來，跟隨教師的教學步伐來完成跑、跳等相關活動。然而部分學生體質較弱，雖然想參加到體育鍛煉中來，但是害怕體育教師，經常躲的遠遠的，讓老師忽略其存在。對此，教師要認識到學生所出現的心理變化，建立新型的師生關系，加大與學生接觸的頻率，進而拉近師生之間的距離。首先是教師采用合作教學的方式，讓學生組成體育小組，每個小組成員在五人左右，并且所有活動的開展都讓學生以小組為單位。小學生為了集體的成績和榮譽，就會不斷加強體育鍛煉，逐漸提高自身的體育水平。其次是教師要重視每一個學生，讓體育好的學生多做自由活動，將更多的精力放在體育成績較差的學生身上，加強指導，讓學生掌握體育運動的技巧，并且在不斷的訓練中逐步提高體育水平。再次是教師要真誠地鼓勵每一個學生，讓其積極地參與到體育活動中來。教師通過建立新型的師生關系，讓學生認識到體育教師和藹可親的一面，認識到自身在體育鍛煉中存在的不足，并且為了自身的長遠發展，為了班級的整體體育水平而更加具有針對性地進行體育訓練。

3.增加課堂的趣味性

小學體育教學是一節課外活動，是學生鍛煉身體，親近戶外的機會，所以教師要在體育課堂動起來。為了提升教學質量，并且讓體育教學的內容更加科學實用，所以教師要增加體育教學的趣味性，采用游戲教學法，通過游戲來完成教學活動。例如為了鍛煉學生的協調性，讓學生在兩個相近的繩子上跑。教師將學生分成兩組，每組每次排除一名學生，其他學生當拉拉隊和統計人員，教師講清規則是從左邊跑到右邊，再從右邊到左邊，在10米的繩子上需要往返10次。游戲開始之后，部分學生很難掌握動作要領，經常是在一條繩子上跑，無法快速過度到另一條繩子上；或者在調整的過程中重心不平穩而摔倒；或者是到終點之后沒有達到跳轉數量的要求。在學生做完游戲之后，首先是教師引領學生總結經驗，并發表意見。其次是學生們總結完成此種游戲的要點，并且教師在學生總結之后，讓總結的學生再一次進行示范，然后在對其進行總結。再次是經過了不斷則總結和調整，學生逐漸摸索出此種游戲的技巧，并且能夠調整好自身的協調性。最后是教師對整個游戲進行總結，并提出正確的參與方式，同時教師要求學生按照正確的方式來繼續訓練，并且約定在下課之前再進行一次小組比賽，查看學生的訓練結果。教師通過引入游戲的方式來增加課堂的趣味性，既改變了單一訓練的體育課堂模式，也發展了學生在體育方面的興趣愛好。

結束語

體育教學并不是單存地讓學生生動起來，而是通過體育運動來讓學生掌握更多的運動技巧，促進學生身心健康發展。對此，教師要從不斷階段學生的發展特點出發，根據教學目標來制定合適的教學方法，進而讓學生在體育鍛煉中獲得更好的成長。同時體育教師通過更新教學觀念，創新教學方式，讓體育教學與時代同行，既適應學生的成長要求，又順應社會大眾對發展小學生體育運動的要求。

參考文獻：

[1] 李淑梅.新課改下的小學體育教學創新探析[J].中華少年，2018（30）：254.

[2] 羅福貴.新課改下小學體育教學方法創新[J].好家長，2018（65）：232.