如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

葉夢(mèng)婷

摘要：計(jì)算教學(xué)在我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一直占據(jù)著重要的地位，是培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的重要手段。四則混合運(yùn)算教學(xué)是整個(gè)計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，計(jì)算教學(xué)的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的口算能力與筆算能力。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中采取直觀演示、動(dòng)手操作等教學(xué)手段有利于幫助學(xué)生理解算理、掌握算法，從而提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：計(jì)算教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的計(jì)算能力，這對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和今后參加生產(chǎn)勞動(dòng)有著十分重要的作用。”由此可見(jiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算應(yīng)該作為一項(xiàng)重點(diǎn)。但是目前小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)尚且存在著一些問(wèn)題，需要我們進(jìn)行解決。

一、計(jì)算對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

小學(xué)數(shù)學(xué)是從最簡(jiǎn)單的數(shù)字、加減法、四則運(yùn)算等入手對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，計(jì)算是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)最大比重的一項(xiàng)。低年級(jí)主要學(xué)習(xí)整數(shù)加減法、乘法口訣等；中年級(jí)主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘除法；高年級(jí)主要學(xué)習(xí)小 數(shù)、分?jǐn)?shù)加減乘除四則運(yùn)算……，這些都離不開(kāi)計(jì)算，而統(tǒng)計(jì)、面積計(jì)算等內(nèi)容也是離不開(kāi)計(jì)算，所以可以說(shuō)計(jì)算貫穿了整個(gè)小學(xué)階段，是小學(xué)數(shù)學(xué)的靈魂。不僅如此，計(jì)算還在訓(xùn)練學(xué)生縝密的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、快速的反應(yīng)等方面起到了重要作用?？梢?jiàn)，計(jì)算對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)是十分重要的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，普遍存在著計(jì)算教學(xué)缺乏趣味性、學(xué)生對(duì)于運(yùn)算定律與技巧掌握不熟練、學(xué)生沒(méi)有形成良好的計(jì)算習(xí)慣等問(wèn)題。

1.計(jì)算教學(xué)缺乏趣味性。小學(xué)生年齡較小，凡事以興趣為主，感興趣的就會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)，不感興趣的就會(huì)排斥?？v觀當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)，教師授課太過(guò)枯燥，缺乏趣味性，使學(xué)生對(duì)計(jì)算產(chǎn)生了厭倦甚至抗拒心理，導(dǎo)致計(jì)算教學(xué)難以高效的進(jìn)行。

2.學(xué)生對(duì)于運(yùn)算定律與技巧掌握不熟練。對(duì)于計(jì)算而言，運(yùn)算定律與技巧是十分重要的，是計(jì)算準(zhǔn)確率的重要影響因素。而當(dāng)前的小學(xué)生運(yùn)算定律與技巧掌握不熟練，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)算定律之后并沒(méi)有熟記于心，不免會(huì)計(jì)算出錯(cuò)。這是影響計(jì)算教學(xué)的重要因素。

3.學(xué)生沒(méi)有形成良好的計(jì)算習(xí)慣。良好的計(jì)算習(xí)慣可以一定程度上保障計(jì)算的準(zhǔn)確率。但是目前教師并沒(méi)有關(guān)注小學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，一些小學(xué)生計(jì)算時(shí)書(shū)寫(xiě)不規(guī)整，過(guò)程不規(guī)范，沒(méi)有驗(yàn)算習(xí)慣，漏寫(xiě)數(shù)字、計(jì)算符號(hào)等，導(dǎo)致計(jì)算頻頻出錯(cuò)。

三、如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)

要想更好地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)，教師需要革新計(jì)算教學(xué)方法，增強(qiáng)計(jì)算趣味性；加強(qiáng)運(yùn)算定律與技巧的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

1.革新計(jì)算教學(xué)方法，增強(qiáng)計(jì)算趣味性。要想使學(xué)生對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣，教師就必須要改革教學(xué)方法，增強(qiáng)計(jì)算的趣味性。那么如何改革計(jì)算教學(xué)方法呢？我們可以采用比賽法、表演法、創(chuàng)設(shè)情境法等方法。例如，進(jìn)行“乘法計(jì)算”時(shí)，教師將全班分為四個(gè)小組，列出算式，要求學(xué)生進(jìn)行計(jì)算接龍比賽，看哪個(gè)小組最先完成計(jì)算。如果一位學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，就要從第一位學(xué)生重新開(kāi)始計(jì)算。這樣一來(lái)，為了小組榮譽(yù)，學(xué)生既要保證計(jì)算的速度，又要保證計(jì)算的準(zhǔn)確率。大家都積極參與其中，整個(gè)計(jì)算比賽就像一個(gè)游戲，激發(fā)了學(xué)生的興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。又如，學(xué)習(xí)了“利息的計(jì)算”后，教師創(chuàng)設(shè)了儲(chǔ)蓄的情境，讓學(xué)生通過(guò)模擬儲(chǔ)蓄計(jì)算應(yīng)得的利息、應(yīng)納稅款以及不同存期的存款利息，發(fā)現(xiàn)了合理的分段存款可以獲得更多的利息。這樣的生活化教學(xué)情境也提高了小學(xué)計(jì)算教學(xué)的趣味性，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的。

2.加強(qiáng)運(yùn)算定律與技巧的訓(xùn)練。每一道計(jì)算題都需要使用運(yùn)算定律，因此教師在計(jì)算教學(xué)中，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)算定律的掌握，并且加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算技巧的訓(xùn)練。小學(xué)數(shù)學(xué)包括五大運(yùn)算定律：加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律，在這五大定律的教學(xué)過(guò)程中，一定要多加訓(xùn)練，利用習(xí)題鞏固知識(shí)，并且在每一個(gè)定律的學(xué)習(xí)中，都要聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便鞏固所有運(yùn)算定律。此外，簡(jiǎn)便方法的使用也是十分重要的，可以提高計(jì)算速度，降低計(jì)算難度。為此，教師應(yīng)該通過(guò)運(yùn)算定律的傳授加強(qiáng)學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法的技巧，以提高計(jì)算效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)小學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，可以遵循“一看，二想，三算，四查”四部曲。一看：看題目?？辞孱}目中的數(shù)字與運(yùn)算符號(hào)，核對(duì)原題目與自己所抄下的題目是否完全一致。二想：想題目。拿到題目之后，要想一想這樣的題目如何計(jì)算，應(yīng)該運(yùn)用哪個(gè)運(yùn)算定律，可以運(yùn)用哪種簡(jiǎn)便方法，在頭腦中形成一個(gè)構(gòu)思。三算：算習(xí)題。作業(yè)、練習(xí)的書(shū)寫(xiě)都要工整，不能潦草，格式一定要規(guī)范，對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)的書(shū)寫(xiě)尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，計(jì)算時(shí)精力集中，不急不搶。四查：查答案。計(jì)算完之后，首先要檢查計(jì)算方法是不是合理；其次，檢查數(shù)字、符號(hào)會(huì)不會(huì)抄錯(cuò)；再次，對(duì)計(jì)算中遇到的每一個(gè)得數(shù)和最后的結(jié)果都要進(jìn)行檢查。這是計(jì)算的基本流程，教師需要通過(guò)這個(gè)計(jì)算流程來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生形成一定的計(jì)算習(xí)慣，在每個(gè)流程都遵守規(guī)則，認(rèn)真審題、計(jì)算、驗(yàn)算，計(jì)算準(zhǔn)確率自然就會(huì)得到提高。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力是一項(xiàng)艱巨而系統(tǒng)的任務(wù)，也是一項(xiàng)重點(diǎn)工作。教師應(yīng)該改革教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)趣味，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)運(yùn)算定律與技巧的訓(xùn)練，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，如此便可不需題海式練習(xí)便能有效提高計(jì)算教學(xué)效率。在今后的計(jì)算教學(xué)中，教師還需持之以恒，一點(diǎn)一滴培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力，打牢學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。