藝術實踐在高校聲樂專業中的必要性分析

□楊 柳 南昌航空大學音樂學院

藝術實踐在高校聲樂專業中的必要性分析

□楊 柳 南昌航空大學音樂學院

藝術實踐是對學生專業水平進行檢驗的重要舞臺，高校應該加強對藝術實踐的重視，積極鼓勵學校當中師生積極參加藝術實踐，從而不斷促進高校當中師生藝術水平的提高。本文主要對高校當中聲樂專業師生參加藝術實踐的必要性進行了分析，以期能夠不斷促進學校的聲樂水平的不斷提高。

藝術實踐；高校聲樂；必要性

藝術實踐是對學生所學音樂理論和知識進行復習鞏固應用的過程，在實踐當中能夠不斷展示自己所學習的聲樂專業技巧，而且還能夠呈現出良好的舞臺效果來，在藝術實踐過程中也能夠加深對聲樂作品的理解。但是當前很多高校對于藝術實踐的重視程度不夠，因而需要對高校聲樂師生參加藝術實踐的必要性進行探討和分析。

一、高校聲樂師生參加藝術實踐的必要性

高校聲樂課程設置的目標是培養具有較高演唱能力的藝術人才，要求學生學會正確的演唱方法和發聲技巧，不斷促進藝術實踐能力的提高。聲樂教學不但要重視專業理論和歌唱方法、技巧的培養，更要落實到實踐能力上，做到理論和實踐相結合。只有不斷提高學生自身的實踐能力才能夠不斷挖掘學生的主觀能動性，因而讓學生積極參加藝術實踐是提高學生狀態和水平的重要渠道，學生在掌握了一定的音樂理論和技能之后要不斷進行實踐才能夠對音樂理論進行驗證，這樣才能夠不斷提高學生的專業技能，為學生打下深厚的專業基礎。具體來說，參加藝術實踐的作用和必要性體現在以下幾方面。

1.對學習成果進行檢驗

藝術實踐能夠為學生提供檢驗自身學習成果，是讓學生發揮自己專業水平的舞臺。在演出過程中，通過演出效果以及觀眾的反應可以檢驗自己對理論知識和技巧的掌握程度。通過學習到實踐再學習再實踐這樣一個反復的過程才能夠不斷提高自己的聲樂水平，才能夠將自己在課堂上學習到的聲樂知識和實踐結合起來，促進自己的實踐技能不斷提高，及時發現自己在哪里存在不足，從而加以強化。

2.提高學生自身的表演能力

學生在參加藝術實踐的過程中能夠及時發現自己在平常練習過程中沒有注意到的一些問題和不足，比方說在演唱技巧上的問題，或者是自身比較缺少舞臺經驗，在舞臺上進行表演的時候心理緊張等問題。其中演唱技巧的問題其實是比較好解決的，所謂熟能生巧，多加練習能夠有效提高自己的技巧，不斷優化演唱的效果。而后面兩個問題是比較難解決的，如何克服在舞臺上心理緊張問題是要經過多次的舞臺實踐來進行鍛煉，不斷積累舞臺經驗才能夠解決的。不斷參加藝術實踐的過程也是學生不斷積累舞臺經驗的過程，通過這樣循環往復的實踐才能夠讓學生擁有比較強的專業素質。

3.培養學生的學習興趣

興趣是學生進行學習的最好老師，也是學生不斷提高自己的動力，而藝術實踐的形式比較多樣，深受學生的喜歡，能夠充分調動起學生的學習興趣，讓學生能夠愛上表演、愛上唱歌，從內心當中想要提高自己的音樂素養，這樣才能夠提高學生在音樂方面的體悟能力。而且音樂本身就是能給人帶來快樂，參加藝術實踐不僅能夠對學生的情操進行陶冶，讓學生感受身心方面的愉快，還能夠對學生的興趣進行培養，提高學生在藝術方面的氣質和修養，等到學生產生了直接經驗，對音樂有了自己的感受和想法之后才能夠真正愛上音樂，用心感受音樂，享受演唱的過程。

4.增強學生對歌曲的理解能力

很多唱段當中的情感只有親身體會和表演之后才能夠感受到，單純地學習理論和技能方面對于音樂作品當中的情感是抓不準的，比如，對于歌劇《蒼原》當中的《情歌》唱段，在進行學習的時候會有部分學生對唱段當中的情感理解產生偏差，將其理解成對愛情的歌頌或是傾訴，而通過藝術實踐將整個歌劇呈現出來，前后聯系起來看的話學生就能夠明白這個唱段是主人公在什么情境下演唱的，這樣對于唱段當中的情感把握將更準確，在進行表演和演唱的時候也就能夠準確地將相應的情感表現出來。

二、積極參加藝術實踐的方法和措施

藝術實踐是培養當代藝術人才的重要環節，因而應該引起高校的重視，尤其是聲樂專業的教師應該認識到藝術實踐的重要性，將學和教充分結合起來，認真開展藝術實踐活動。具體來說，可以從以下幾方面上入手。

1.定期組織進行音樂會

學校當中可以將每年的固定一周實踐作為音樂周，讓音樂學院的師生來參加；舉辦音樂節，讓聲樂專業的學生都能夠參與其中，各自組織相應的節目來表演。也可以在學生畢業之前進行匯報演出，通過多種靈活的形式來讓聲樂專業當中的師生都能夠親身體會到藝術實踐的樂趣，將藝術實踐深入聲樂專業的師生心目當中，給師生提供表演和組織節目的機會。

2.積極參加各類文化演出

學校或是教師要積極關注學校當中或是社會上的各種文化演出，積極報名參與，讓聲樂專業的學生都能夠參與到文化演出當中。比如，在校園當中舉行KTV大賽或是歌唱比賽、合唱比賽等，這些比賽是全校性質的，學院當中的教師要鼓勵聲樂專業的學生都參加，讓學生能夠在這些演出當中不斷積累經驗。同時還可以爭取參加社會上的演出活動，如可以在學院當中組建一個演出團體，積極報名社會上的各類商演，并且采取教師指導、學生主導的形式，讓學生對社團進行自主管理。在商演的節目確定、排練、組織等方面都放手讓學生去做，這樣能夠對學生的各方面能力進行鍛煉。參加商演賺來的錢還可以再添加設備，為之后的藝術實踐活動提供硬件設施。

3.開設聲樂觀摩課

聲樂觀摩課開設的目的是讓教師和學生在課堂上有一個相互交流的機會，通過觀摩課能夠讓學生在演唱歌曲的時候對歌曲的背景、情感和內容產生更深層次的理解，在演唱的時候也就能更好地處理音樂節奏和音準問題。在技巧上教師也能夠及時對學生的狀態、共鳴位置、氣息處理等進行調整，讓學生在演唱技巧有個質的提高。

4.組織音樂下鄉活動

這種藝術實踐活動是部分高校當中組織進行的一種藝術實踐活動，組織師生到鄉下進行演出，在每場演出當中學生都會有不同的感受，會了解鄉村和民間音樂現在的情況，也能夠在大自然當中汲取營養，不斷補充自身來充實自己，同時學生可以學到在學校里學不到的知識，理解音樂是在勞動實踐當中誕生的，自己的音樂也要扎根在生活當中，從生活當中來不斷收集音樂素材。

結 語

藝術實踐在高校聲樂教學當中發揮著重要作用，聲樂教師在教給學生理論知識和演唱技能的同時也要注重藝術實踐課程的安排，讓學生有機會多參加藝術實踐，進行開放性和研究性的教學，讓學生在一次次的藝術實踐當中不斷磨煉自己，這樣才能夠培養出有真才實學的音樂人才。因而需要高校加強對藝術實踐的重視，學用結合讓更多的聲樂師生能夠對藝術實踐產生重視，從而讓教學目的更加明確，促進高校的聲樂水平提高。

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楊柳，女，1982年1月生，南昌航空大學音樂學院講師。