淺談激發學困生學習動力之我見

余惠華

再好的班級，都會有那么幾個學困生。那么，我們如何激發學困生的學習動力呢？

首先，要正確面對學困生。學困生形成的原因很多，表面看來都是懶，無心向學，貪玩造成，但深究原因是對學習無興趣，缺少動力。怎樣才能燃起他們的學習興趣，調動起他們的學習積極性，這是解決學困生的關鍵，數學就像一個充滿智慧的王國，而興趣是學習進步最好的老師。

其次，樹立孩子的信心，給孩子們重新躍起的機會。

梓皓是我剛接手三年級時一個比較嚴重的學困生，他不但成績差，對學習毫無興趣可言，上課要不就安靜趴在桌面上睡覺，要不就扯著旁邊的同學聊天，同學反映他以前從不完成老師布置的功課。最嚴重的是他的家長也放棄了他，第一次打電話和家長溝通時，家長的態度出乎我意料，家長說：老師 你別理他了，放棄他吧。打完這個電話，我陷入了沉思：才是三年級的小孩啊，三年級是一個轉折期，如果我選擇了不管，這孩子就這樣被毀掉了……不，我不能不管，教師職業的本能叫我不能放棄他，我要把他扶起來。

我先找他談話，具體了解他的情況，再對癥下藥，我對他說以前的成績怎么樣我不管，從現在三年級開始，你的數學成績想不想60分以上？對一個8歲的小孩，你跟他講大道理，他理解不了，他知道的是測驗、考試的分數，他當時的反應是眼晴發亮，嘴巴張開，看得出他很渴望及格。第二天，他很高興地跟我說：“老師，我爺爺說了，如果數學測驗我有60分以上，他獎勵我50元。”為了樹立他的自信心，讓他感受下成功的喜悅，我決定幫他創造成功的機會，讓他重新認識自己，給他重新躍起的機會。我對他提出了三點最基本的要求：上課不能睡覺，必須聽課；要按時完成老師布置的作業；下午放學后來老師的辦公室溫習功課。

三年級數學第一單元是《位置與方向》，這單元難度不大，弄清八大方位基本就能過關，那天下午4點放學后他到辦公室找我，我把第二天要講新課的鋪墊幫他鞏固復習，再幫他預習新課。他看著《小學教材全解》里的解釋，逐字逐句理解，理解不了的，我幫他分析，第二天上新課時果然有了變化，要不睡覺、要不扯著同學聊天的他，破天荒第一次把小手舉得高高的，我趁機給他加溫：平時上課梓皓很少舉手回答問題，這次我們把機會讓給他，好嗎？有了昨天的私下補習，這次他完全正確地回答了老師的問題，全班同學給了他熱烈的掌聲，看得出他很開心，整節課他都融入了課堂，跟上了節奏，下課后他跑過來對我說：老師，原來學數學那么容易的。

《位置與方向》這單元，內容不多，難度不大，又經過了2周的私下補習，到單元檢測時，梓皓居然考出了81分的好成績。

三、激發學困生學數學的樂趣

除了樹立學困生的自信心外，激發他們學數學的興趣也很關鍵，曾聽人說過：興趣不是看一眼就喜歡上的東西，而在于認識他深藏的奧秒，好奇心是孩子們共有的特征，在學習第七單元《小數的初步認識》之簡單的小數加、減法這一知識點時，我借助多媒體，以多多文具超市的形式出現，五花八門的文具、玩具，在課件里以跳動式出現，深深地吸引了孩子們的眼球，問題兒童小健也被吸引住了。小健一個特別令老師頭痛的學生，他父母離異后，爸爸出國謀生，媽媽遠嫁他鄉，家庭原因使他長期處于無人監管狀態，所有的不良習慣都集中在他身上。就這樣一個問題兒童，這次居然也給多多超市吸引住了，多媒體不斷跳動出文具和價錢，學生邊看邊讀，課堂氣氛很活躍，全都融入了課堂，跟上了老師的節湊，最后我選定了幾個板書：

文具盒13.8元 書包39.8元 小汽車17.6元

布娃娃9.3元 機器人35.3元

這是一道開放性的題目，我先給學生2分鐘的時間思考，然后提問：你可以提出哪些數學問題？孩子們的思維很活躍，都爭著說出自己的問題，誰比誰貴多少元，誰比誰少多少元，誰和誰一共多少元，小健居然提出了一個這樣的問題：我有50元，最多可以買哪幾件玩具？我趁機表揚了他：小健提的問題真好，誰來解決這個問題？一個無心向學的問題兒童，這節課居然也融入到課堂中，多多文具超市引起了孩子們的共鳴。小健正是從這一節課開始，對數學產生了興趣，他的學習積極性已被激起，并逐漸喜歡上了數學，學習成績不斷提高，到上學期的期未檢測，考出了91分的好成績。

責任編輯 龍建剛