肖俊生：淺析如何構建高效小學體育教學

肖俊生

摘要：在素質教育背景下，要促進小學生的德、智、體、美勞共同發展，讓小學生能夠擁有積極的學習態度與生活態度。教師要加強對小學體育教學的重視度，站在小學生的角度去設定體育教學方案，充分激發學生參與體育活動的自主性與積極性，從而師生之間共同構建輕松、高效的體育課堂。

關鍵字：小學體育；教學；高效；方法

小學生的好奇心與好動性比較強，小學體育教師要充分結合學生這一特征展開教學，提高小學體育教學的效率與質量。在傳統的小學體育教學中，課堂教學模式較為單一、枯燥，學生缺乏參與體育教學的積極性，所以小學體育教師要不斷的創新教學模式與理念，把體育課堂的主導權交給學生，讓小學生在體育實踐活動中增強身體素質，提高體育教學的有效性。

1.提升學生參與體育教學的自主性

只有充分提升小學生參與體育教學的自主性與積極性，才能夠構建體育高效課堂教學。小學生的年齡比較小，其好奇心、好動性比較強，注意力很難集中在一件事情上。小學體育教學中包含著非常多的基礎體育動作，能夠讓學生在運動過程中增強身體素質，教師要多多鼓勵學生參與體育活動。很多小學生的恐懼、自卑心理比較強，在基礎動作教學過程中體育教師要多多的鼓勵學生，增強其參與體育教學的自信心，從而能夠用科學、正確的姿勢參與到體育活動中。

2.為小學生營造輕松的體育課堂氛圍

在傳統的小學體育課堂教學中，存在形勢重于實質的問題，教師給小學生布置了難度較大的運動項目，導致小學生對于參與體育教學存在一定的抵觸心理，在素質教育背景下，小學體育教師要充分消除小學生的抵觸體育心理。首先小學體育教師需要為學生營造一個輕松、愉快的體育課堂，給予學生足夠的自由發揮空間，讓小學生感受到參與體育活動是一件快樂的事情。教師不要一味的去講解體育運動的理論知識，而是要讓小學生能夠參與進來，在踢毽子體育活動中，教師可以先給學生示范標準動作，然后讓小學生學著去踢毽子，當學生規范的踢毽子之后展開小組合作模式開展踢毽子游戲，看看哪一個小組踢得毽子數量最多，讓小學生在體育活中激發自身的團隊合作意識與競爭意識。

3.開展小學體育游戲教學

小學生對于游戲的喜愛度較高，所以體育教師要善于利用游戲教學模式來提高學生參與體育教學的自主性，并且在游戲教學中提升自身綜合素養。例如，在開展“蘿卜蹲”游戲的時候，教師要著重考察學生的體能、反應力、注意力等，教師可以讓學生扮演自己比較喜歡的蔬菜或者水果。除了體育游戲教學，教師還可以多多設定一些簡單的體育比賽，因為小學生的爭強好勝心理比較強，教師可以制定一些激勵制度，準備一些小禮品，充分激發小學生參與體育比賽的積極性，讓每一個學生都能夠參與到體育教學中去，逐漸增強身體素質。很多教師為了節省備課時間，總是反復應用同一種體育游戲，也會打擊小學生參與體育游戲教學的自主性與積極性，所以教師要多多搜集一些小學生比較感興趣的優秀體育素材，既能夠提升學生的身體素質，也能夠開發學生的智力，例如“支援前線”、“鯉魚跳龍門”、“迎面接力”等體育游戲，讓小學生能夠在體育活動中擁有較強的探索精神。

4.培養小學生終身鍛煉的意志力

生命在于運動，教師不僅僅要在體育課堂教學中引導小學生去鍛煉身體，而是要培養小學生終身鍛煉的意志力，這樣學生在未來的生活中才能夠擁有一個強健的體魄。教師可以在體育課堂開始之前利用多媒體技術為學生展示兩張圖片，一個是強健的運動員，另一個是全身發福的酒鬼，然后讓小學生去回答自己愿意成為成為哪一種人，讓小學生意識到經常鍛煉是非常重要的事情，從而能夠擁有終身鍛煉的意志力。在小學體育活動過程中，教師要起到一個正確的指導作用，指導學生能夠規范運動動作，在保證小學生安全的情況下讓學生掌握多種鍛煉的動作、方法。例如，在學習“低手上籃”的時候，教師可以先為學生準備一張動作分析圖，然后為學生做出標準的示范動作，最后讓學生去實際操作。

5.加強對體育運動設備、教學場地的資金投入

學校、教師要為小學生創造一個優秀的活動場所，這樣才能夠吸引小學生更加積極的參與到體育課堂中，為小學生提供有力的體育物質支撐。首先，要保證運動場地的安全性，讓小學生能夠放心的在場地上自由運動，其次還要不斷豐富體育運動器材，可以準備乒乓球、籃球、跳繩等體育器材，小學生在課余時間也能夠加強運動，讓學生始終保持一個健康、快樂的心態，促進小學生身心健康發展。

6.總結

總之，教師要加強對體育教學的重視，不斷創新體育課堂教學的模式與理念，激發小學生參與體育教學的自主性與積極性，師生之間共同構建高效體育課堂。其次，在體育活動中還要加強素質教育工作，讓小學生在鍛煉身體的同時不斷提升綜合素養，促進小學生身心健康發展。

參考文獻：

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