成為一個能給大家帶來幸福的人

姚賀國

在我們班前面黑板的上方，有這樣一行大字：“讓自己成為一個能給大家帶來幸福的人！”這是我們的班級理念，也是全班師生共同為之努力的方向。

我們班有一個班級貢獻積分制度，主要積分來源就是每個人為班級做貢獻的記錄。每日班級博客中的表揚名單，每周《告家長書》中的表揚名單，每月“班級文明星”的人選，每學期學校“小能人”的人選，都是基于這個分數來定。此外，語數英各科學習成績的優秀或進步，課堂內外興趣特長的展示都可以為自己在班級貢獻積分上“添磚加瓦”。

具體來說，班級貢獻積分分常規和機動兩種，常規的就是讓全班同學每人申報或認領一個班級崗位，比如為班級值日，包括掃地、拖地、擦黑板和倒垃圾；比如食堂管理，包括為大家分菜分飯、整理餐桌衛生；比如班級日常管理，包括班級委員的構建、班級圖書館的運行等。倘若班級人數太多，也沒有關系，班級崗位可以無限制增多，甚至可以為特定同學量身定做專門的班級崗位。比如精力過剩的男生可以承包抬飲用水的工作；喜歡跑腿的同學可以承擔班級聯絡員的工作，幫老師領取班級打印資料；細心且安靜的女生可以作為班級園丁，為教室里的盆栽澆水松土。至于機動類的班級貢獻積分，一般就是在學校三項競賽中為班級贏得加分，在各種比賽中為班級贏得榮譽，受到家長及任課教師的表揚（因為這樣可以為班級營造良好的學習氛圍）等。班級崗位及積分具體細則一般會在學期初通過全班同學共同商議制定，也讓大家有選擇的興趣和干勁。

為了鼓勵大家為班級作貢獻，作為班主任，我每月會以全班抽獎的形式對同學們進行獎勵，每次出三五十元購買小獎品，基本保證每人有一次以上抽獎機會。當月班級貢獻積分高的同學將會得到額外的抽獎機會。

此外，為了營造良好的班級閱讀氛圍，我每個學期會私人購置50本以上的童書，在期末最后一次班級抽獎活動中讓大家按抽到的序號自行選取。與此同時，班級的期末“三好學生”“小能人”等評定，也基本參照大家的班級貢獻積分，公平公正的同時，更給那些平時老師、同學眼中的問題學生一些努力的動力，何樂而不為呢？

小小的班級貢獻積分，引導同學們都愿意做一個能給大家帶來幸福的人。與此同時，每個同學的德智體美勞綜合素質，也在為班級貢獻積分的同時日漸提高。