李冬麗

我帶過的班里流傳著幾個故事。

故事一：老師，這是前奏

學校大課間的配樂是我班學生張夢涵和范世成合作錄制的。每天大課間，他倆清亮悅耳、充滿力量的聲音在校園上空回蕩。在他倆的帶動下，班里的孩子都非常喜歡朗誦。畢業典禮時他們準備朗誦《少年中國說》。

很長一段時間，他們中午都在排練。有一天我去旁聽，音樂響起，他們都肅立靜默。“怎么不開始？”我疑惑地問。張夢涵愣了一下，說：“老師，這是前奏。”排練結束，他們一本正經又帶著點得意地指點我：“配樂朗誦可不是音樂一響起來就開始，要有前奏。而且，中間的停頓很有講究，不是哪個地方都能停的，要跟上節拍。”我說：“這個我知道，但關鍵是，我聽不出來呀。”

學生像發現了驚天的秘密，原來，我五音不全。真的，我喜歡音樂，可是，我不僅不會唱，連跑調都聽不出來。

他們安慰我：“沒事，我們會唱會聽。”我豁達地笑：“我會選歌，我會給你們制訂計劃。”他們馬上明白：“我們自己會排練。”

協議達成，班級音樂會我負責安排時間，他們負責籌劃節目、排練、演出。而且，每次排練，他們都不忘邀請我。因為，被老師一臉崇拜、兩眼放光地看著的感覺實在太好了。

故事二：今年你抱不動啦

學校運動會結束，我班獲得五年級組第一名。孩子們簇擁著運動員回到教室，期待今年特別的獎勵。去年，我們的運動員得到的獎勵是我把他們抱起來。今年，他們長高了、變重了。比賽前，他們就議論：“今年李老師還抱我們嗎？應該抱不動了吧。”

孩子們都看著我笑。特別是幾個高個子運動員，一邊挺起胸膛，一邊瞄我的身高。

“老師，今年你抱不動啦。”“我可以背呀。來，我們背靠背，我把你們一個個背起來。”運動員快樂地走到前面，一個個讓我背一下，激動得臉紅紅的。不是運動員的孩子羨慕地看著。

雖然他們對我很“菜”的乒乓球技術無可奈何，可依然時常邀請我打一局。因為，不是所有的孩子都能參加運動會被我抱一抱、背一背，可是所有的孩子都可以當我的乒乓球老師。

就這樣，缺乏運動細胞的我帶出了一群“體育健將”。

故事三：令人期待的畢業禮物

畢業典禮是我們班最隆重的儀式。

在典禮上，通過一張張照片的展示，孩子們成長的過程清晰可見。我給每個孩子準備了一份禮物。每一屆畢業生的禮物是不一樣的。今年畢業的孩子，每個人都收到了一個信封，信封里有三樣東西：一元錢，代表價值，每個人都有價值，要努力去實現自己的人生價值；一顆奶糖，代表美好與甜蜜，人生不是一帆風順，無論如何艱辛，在寒冷中都不忘溫暖，在黑暗中都向往光明，充滿希望和力量；一份手寫的詩詞或名言，給每個孩子的內容都不一樣，代表了我對他們的期待，期待他們熱愛讀書、崇尚美好，有信仰、有信念。

畢業典禮結束，他們流著眼淚離開。我靜靜地站在校園里，看高天上流云。

送走一個班級，就像合上了一本并不厚重的書。新的學期，打開一本空白的新書，我和孩子們一起書寫。

每一本書里都會有許許多多美好的故事，因為，班級就是這些故事的發源地。