勤快加愛心是管理班級的法寶

黎廣芬

班級是開展教學活動的基本單位，是學生從事集體活動、結交朋友、互相學習的場所，因此，它具有滿足學生的需求、促進學生的發展、矯正學生行為等功能。班級又是學生第二個家，這個家的好壞，直接影響家庭成員健康成長。班主任是學生的第二個家長，是班級建設的主帥，擔負著多種責任，作為班級管理的組織者和領導者的班主任，對整個班級的發展起著決定性的作用。

從教20幾年以來我擔任班主任的工作有十幾年。十幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，并以“最溫馨的班級、最干凈的教室、最文明的學生、最活躍的課堂”為努力目標。堅持做到“嘴勤、腿勤、手勤、腦勤”管理好自己的班級。以下是我的一些心得體會。

一、嘴巴要勤。

根據小學生的好動活潑這生理特點。第一步就要經常和學生談心，要讓學生感覺到你不僅是他們的教師，更樂意做他們的朋友，只有這樣，學生才能接近你，和你說真話，說實話，而要做到這一點是靠嘴勤來實現的。作為班主任，必須給學生以恰當的指導，引導學生以及幫助他們解決他們心中的疑惑和不解。該說的要不厭其煩地說，尤其是常規性的東西如：小學生日常行為規范、班規、學校的德育量化懲處方案、安全教育等這些要經常說，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，總之容易出現反復的問題要反復說，個別性的問題要單獨說，普通性的問題要公開說，關鍵的東西要重點說。可以充分利用每周二早上的班會課，課間、課后的時間，說時要做到苦口婆心，要有真情實感，而且還要有針對性和預測性，要有超前意識，平時要多打預防針。嘴勤，也就意味著一方面要在發現問題的苗頭時及時說，不能貽誤教育時機，導致不良后果，另一方面要把掌握的情況及時與家長說，以爭取家長的配合。

二、腿腳要勤

“沒事常到教室看看，有時間勤到教室轉轉”，這是每個班主任必須做到的。我也是這樣做的。因為要想帶出一個好的班級，做好班級的各項工作，最主要的是了解班級和學生的特點，只有這樣，才能做到有的放矢，做到事半功倍的效果，學生的思想狀況如何，學習態度怎樣，是否遵紀守法，有什么興趣、特點和愛好，這不是班主任坐在辦公室里就能了如指掌的，常看看，勤轉轉，發現問題及時解決，要讓學生感覺老師心里始終把他們放在第一位，使學生在心理上接受你。為了做好班級工作，堅持做到勤跑、勤觀察、勤了解。每天只要一到校，就第一時間出現在教室里；放學后等最后一個學生離校才離開；課間活動或是體育課到教室看看，早操課，隨學生一起到操場做操。課后多去學生家走走，了解孩子在家的情況。腿勤，聽得多，看得多，了解得多，便可以掌握大量的實情和第一手的材料，便可以制定出切實可行的治班措施。另外，由于腳勤還可解決許多突發性事件。

三、雙手要勤。

俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。的確沒有比“言傳身教”更好的教育方式了。班主任雖是班級的工作的組織者和領導者，但不能只做指揮官，而也要做實施者，在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。起到率先垂范的作用。只有這樣才能建立良好的師生關系，也只有這樣，班主任才能更具影響力和說服力。在日常班主任工作中，要注重多動手，以自己的行為去帶動學生。比如，教室里偶爾出現碎紙，我就彎腰撿起來，衛生工具擺放不整齊，我總是自己親手擺好。桌子歪了，我把它移正。窗簾臟了，我把它摘下來洗了。每次大型清掃衛生，我都和同學們一起干，還有教室里的布置、黑板報的出版，我都親力親為。班主任的手勤，縮短了師生間的距離，使學生在做一些事情的時候會想到自己的老師也做過這件事情，有一種帶動作用，也因此產生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應手。

四、腦子要勤。

當過班主任的都知道，班主任工作千頭萬緒，紛繁復雜，班主任要配合學校完成各項任務，要和學生談心，要接待學生家長，處理日常事務還有繁重的教學任務。要使工作循序漸進，有條不紊，重點突出，班主任就必須全身心地投入到班級工作中去，勤動腦，勤思考，勤學習在處理班級的每一項事務（哪怕是突發事件）時都要想想用什么方法處理，學生才能樂于接受，才能做到最佳的教育效果。多思考，避免了班級工作的盲目性，使我牢牢掌握了班級工作的主動權。有時有學生犯了錯，當天來不及處理的話，我會在睡覺前想想應該對他說些什么，怎么說他才能接受，才能達到施教的目的。記得在一書中看到，說老師可分四類：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。我愿做一位智慧愛心型的班主任。

五、心中要有愛

“沒有真正的愛，就沒有真正的教育”每個學期一接過新的班級，我首先教育孩子熱愛自己的班集體，要把班級當作自己的家，在這個的家庭里，我們要親如兄弟姐妹。我也要求自己把學生當作自己的孩子對待，尤其要善待班中的“特殊”人群。如：學習困難的；行為習慣自控力較差的；心里有障礙的；外省學生以及留守兒童。要多了解他們的內心，對他們多一些鼓勵，少一些指責，用我們的愛心換取其真心，用我們的責任心換取學生健康快樂地成長。

總之，堅持把和學生建立良好的師生關系放在第一位，一直用愛心去感化他們，一直用誠心去對待他們，對學生做到“不離不棄”，并且堅持做到“嘴勤、腿勤、手勤、腦勤”，一定能帶出一個有良好班風，積極向上、友愛團結的班級。