中職體育教學中應用體育游戲的教學模式研究

王仲平

摘要：隨著我國教育的不斷改革，社會及各個教育機構越來越注重學生的體育教學，以便培養出德智體美全面發展的人才。在中職體育教學當中，教師也逐漸發現體育教學中存在的各種問題。體育游戲的教學模式是一種廣為學生所接受的教學模式，不僅可以提高學生的體育的參與程度，同時也有助于快樂教學，在學生強身健體的同時也能夠培養學生在游戲中的多種合作能力及處事能力。

關鍵詞： 體育游戲 ；中職體育；教學模式

隨著學生課業負擔的逐漸加重，學生的身體素質開始下降，因此中職院校開展體育教學有助于提高學生的身體綜合素質能力。體育教學的模式多種多樣，但是受到學生和老師廣泛推崇的要數體育游戲的教學模式了，傳統的體育教學方法都是學生在機械的講解或演示，學生的參與程度不高，體育教學模式比較枯燥，導致學生覺得體育課無可厚非，而通過體育游戲的教學模式不僅可以加強體育課的趣味性同時也提高了學生的參與程度，在此過程中還能夠培養學生的團隊合作和互幫互助的精神。

一、體育游戲教學的概念及其特點

體育游戲是體育教學活動的一種教學模式，它指的是能夠通過體育教師借助現有的體育教學設施和體育教學內容開展的娛樂性活動，它可以極大的提高體育課的效率，保證體育教師的教學進度，更重要的是可以讓學生快樂的學習體育提高體育技巧。體育游戲是有一定的目的性的，并不是單純的娛樂，而是應該結合體育教師的教學目標展開游戲，其次就是體育游戲教學的娛樂性為大多數學生所知，再者，既然是體育教學模式的一種，那么體育教學的另一個重要特點就是可以起到教育的目的，并且體育游戲教學以學生為教學的主體對象，學生在整個過程中充分發揮自身價值和作用，提高學生自身的體育水平和能力。

二 、體育游戲教學的重要性

我們經常說身體是革命的本錢，沒有好的身體素質又怎么能夠好好奮斗學習呢？體育游戲教學可以極大的借助娛樂模式來提高學生的身體素質，因此對于學生的身心發展有很大的作用。其次體育游戲教學模式打破了傳統的體育教學模式的限制，豐富了體育教學課堂，再加上中職學生正處于身體成長的黃金時間，多多的運動有助于學生的健康成長，同時在體育游戲當中，學生不僅可以鍛煉身體更重要的是可以提高學生的各方面的綜合能力，比如游戲中的小組合作能力以及學生的領導和帶動氛圍的能力，對學生的整體素質的培養都有很大幫助。

三、構建體育教學的游戲情景

體育教師在進行教學過程中應該學會借助體育游戲創造游戲教學情景，中職生比較淘氣活潑，倘若教師沒有統一的引導那么整個體育課堂都會是亂糟糟的，因此在進行體育游戲之前，教室應該巧妙構造出與游戲相關的教學情景。比如在教學體育理論知識的課程中，教師應該引導學生進入相關的情景當中。教學“跑步對于人體幫助和功能”時，教師可以開展“我來問你來答”的這樣一個體育游戲，游戲規則是全班同學圍成一個圈，隨機選一名同學開始提問，問題內容是與跑步相關的一系列問題，有的學生問“跑步是有氧運動還是無氧運動？”“有氧”“跑步可以鍛煉人體的哪些功能呢？”“提高人的耐力”“鍛煉人的腿部肌肉”“增強免疫力”。對于回答不上來的同學教師可以給一個小小的懲罰，但是要用比較風趣的語言，“跑步這么多好處你都忽略了，看來你應該體會一下跑步的樂趣啦。”游戲結束后讓學生繞著操場跑一圈，當然，也可以邀請自己的好伙伴一起跑步，這樣不僅讓學生明白了跑步的好處同時也讓學生加以實踐，使學生真正愛上體育活動?？傊?，在進行體育游戲的教學方法之前，教師巧妙的利用情景的構建把學生帶入其中，從而提高學生參與游戲的程度。

四、將體育游戲應用于體育技能中

傳統的教學方法中教師對于體育技能的傳授通常是通過簡單機械的講解方法，導致學生對于體育技能的認識程度不夠，因此在體育技能的教學中教師可以合理應用體育游戲，從而提高學生對體育技能的認識程度。比如在中職院校中的體育教學課程中有一節培養學生協調能力的體育技能課程，那么在教學中教師可以通過體育游戲的形式來引導學生掌握這項技能。上課的時候教師可以說，“同學們，今天我們不上課，今天我們做游戲，游戲的名稱是兩人三足”，游戲規則就是兩兩一組用布帶把兩個人的一條腿綁在一起，誰能最快的到達終點，誰就獲勝。教室還可以設置豐厚的獎品，對成績靠前的同學給予獎勵。在正式開始游戲之前，教師應該讓學生認識到這個游戲的目的是為了提高學生的協調能力，教室可以隨機抽取兩名同學進行演示，發現這兩名同學沒邁出幾步就摔倒了，這說明他們各自的協調能力不夠好并且兩人的合作能力也不夠強，教師可以給學生半節課的訓練時間進行充分的準備，在備賽的過程中學生自己會細細琢磨如何更好的提高自己的協調能力，同時也能夠學會更好的和身邊人進行合作，兩人三足這個項目，即使個人的協調能力再好忽略隊友的存在也難以盡快的到達終點，因此需要兩個人的互相協助。教師通過兩人三足這個體育游戲不僅讓學生認識到了協調能力的重要性，同時也讓學生能夠積極的參與其中，并且在參與的過程中讓學生明白了協調的好處自己團隊合作的力量，有助于學生之間的團結協作。

總而言之中職體育教學必須受到師生的重視，中職體育教師必須合理的利用好體育游戲教學模式，讓學生在娛樂的同時能夠提高自己的身體素質，借助體育游戲的形式活躍整個體育課堂，打破傳統的枯燥的體育課堂，讓學生認識到體育對于學生一生的重要性。在當前素質教育不斷推廣的教育背景下，教師在注重學生的文化素質的同時要不斷的發展學生的體育素質，保證中職院校學生的身心健康發展。

參考文獻：

[1]中職體育教學中應用體育游戲的教學模式研究 牛佐權 才智 2014

[2]簡析體育游戲教學模式在中職體育教學中的應用 楊程 體育風尚 2018