高中德育教育中的有效對策

向時忠

【摘要】? 高中德育的有效開展需要教師進行積極引導，需要家長進行積極的配合。教師要讓學生能夠在自主意識的驅使下獲得更好地進步。

【關鍵詞】? 高中德育 教育 有效對策

【中圖分類號】? G631? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）09-246-01

德育教育重在引導，教師要在潛移默化當中進行德育的滲透，要最大化地減少學生的抵觸心理，有效開展德育教育。

一、在校園活動中開展德育教育

活動是學校組織學生進行德育教育的主要方式，也是提高學生德育實踐的最有效方式。缺少高質量的德育活動，德育教育將無法取得實際效果。學校在選擇活動主題時需要以學生的興趣為基礎，有效激發學生的學習興趣，從而更好地讓學生積極主動地參與到活動當中，并在活動中積極展現自身能力，有效地磨煉學生的意志，提高學生的個人品質。教師要在活動的過程中對學生的思想進行積極引導，讓學生的道德水平能夠得到升華，讓學生的個人能力得到強化。同時，教師要在日常的學生娛樂活動當中進行德育滲透，以學生的興趣為基礎，滿足學生的學習欲望。教師要通過這種滲透在潛移默化當中使得學生的道德品質能夠得以不斷地提高，在健康發展的道路上順利前行。

例如，在各級運動會當中教師都可以進行德育滲透，讓學生能夠形成團結的解題，學會從集體的利益出發對學生的行為進行規范，要通過努力取得良好的成績。學校可以定期組織拔河比賽，這種需要團體配合的娛樂性比賽能夠非常有效地提高學生群體間的默契，同時也能夠讓學生更加重視集體的力量和價值，有效鍛煉學生的集體主義精神。在比賽的過程中學生們為了取得勝利，不到最后絕不放棄的精神將會使得每一位學生都受到感染，能夠在這種為了集體榮譽而不斷拼搏的過程中增進學生之間的情感。當運動會結束之后，教師要帶領學生進行總結，讓學生將自己的感悟以語言或者文字的形式展現出來，將活動當中值得大家學習和珍視的經驗充分融入己身，有效地取得進步將活動的效果最大限度地發揮出來。

二、做好溝通工作提高德育教育有效性

現代教育處在新時代、新發展的浪潮當中，學生能夠接觸到更多的外界信息，因此學生的心智成熟度也要遠比舊時代的同齡人要強，對于很多事情學生都有自己獨特的想法。很多學生在下定決心要完成一些事情之后，會在完成的過程中體現出非常好的執行力。但高中階段的學生仍然處在叛逆期，對于家長與教師提出的很多要求都表現出非常強的抵觸心理。因此教師需要使用更加有效地先進教學方法，在與學生形成良好溝通的同時，更好地對學生的想法和心理變化進行掌握，從而更好地開展德育教育。在教育學生的過程中必須要循序漸進，要潛移默化地去改變和影響，最大化地減少學生的抵觸心理和逆反行為。例如，在這一階段的學生，最大的問題之一便是無法有效地與家長形成良好地溝通，家長無法對孩子心中的實際想法進行了解，而孩子也始終認為家長的關心不夠，僅僅重視他們的學習成績，對于自己心中所想卻毫不關心。青春期的學生心理變化極大，非常容易產生拒絕與家長進行溝通的問題。教師需要加強對學生的心理引導，讓學生能夠更加清楚地認識到父母對他們的關心，讓學生們能夠更加積極主動地與家長展開交流，要讓學生能夠打破在心理上產生的與家長的距離感和陌生感，要打破學生在與家長進行交流上由于害羞或者畏懼所產生的交流障礙，使得學生能夠與父母之間形成良好溝通，使得彼此的情感能夠得到加強。這種在情感上的升華將使得學生的品質和心理都得到成長。教師可以通過主題班會的形式，讓學生講述自己與父母之間的故事，從而讓學生們能夠在回憶過往的同時將隱藏在內心深處地情感展現出來。同時教師還要與家長進行溝通，讓家長能夠更好地幫助學生打破心理障礙。

三、在主體意識的作用下更好地進行德育教育

教師在進行德育教育工作時要重視學生的主體地位，要讓學生能夠從被動地學習和理解變成主動地探究，能夠更好地表達自己的意見，讓教師能夠更好地了解自己。這樣的主體地位能夠讓學生產生更大的學習興趣，將自己的精力更多地放到學習當中。學生本身對于德育教育并沒有太多的抵觸，但學生對于傳統的說教教育方式卻有著非常強的厭煩感，因此教師必須要從傳統說教的德育教學當中走出來，讓學生更多的通過自主學習的方式進行德育知識的理解，讓學生能夠從內心當中對德育知識進行認可，防止由于逆反心理而對教師說教的內容產生抵抗甚至反向而行的問題。

例如，在教師的說教教學中，學生的厭煩感會越來越強，對于家長的說教也會產生非常強的抵抗感。高中學生本身對于行為規范的認識并沒有十分明確，仍有很多的點處于模糊狀態，這也是學生出現錯處和極端行為的主要原因。因此教師更加應當加強學生的主體意識，讓學生能夠更好地對身邊的事物進行判斷，能夠更好地堅持正確的行為，能夠對錯誤的行為進行對抗和遠離，從而有效地做到潔身自好，有效地在德育學習中改變自身的錯誤行為，更好地在學習和生活當中得到進步。

教師要加強對學生心理變化的了解，要引導學生能夠更好地認識到自身的問題，讓學生在自主糾正的過程中得到更好地進步。高效的德育教育并非來自于教師，而是來自于學生的自我認識。只有學生能夠有效地認識到自身的問題，并自己加以改正，才能夠真正地取得進步，才能夠更好地實現德育的提高。

很多學生的性格當中都充滿了桀驁不馴，但這些學生身上也有著自己的優點和長處，教師要對其加以引導，讓學生能夠在其所擅長的藝術、體育或者其他方面進行更好地發展，從而提高學生的自信心，讓學生能夠得到更好地德育教育。

結束語

德育教育中，教師要給予學生更多的主體權利，進行更多的引導，讓學生能夠有效地提高自身德育意識。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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