2018年9期
刊物介紹
本刊是中央教育科學(xué)研究所和教育科學(xué)出版社共同主辦的省一級(jí)重點(diǎn)期刊，以其“專業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)用性、互動(dòng)性”深受廣大師生歡迎，被譽(yù)為“課程輔導(dǎo)第一刊”。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中)
教育觀點(diǎn)
- 基于核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)審題能力和習(xí)慣培養(yǎng)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
- 用情感開啟學(xué)生的寫作模式
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法策略
- 淺談對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)方法研究
- 如何解答以政府為主體的政治主觀題
- 英語(yǔ)課堂核心素養(yǎng)培養(yǎng)初探
- 淺談思想政治學(xué)習(xí)中的復(fù)習(xí)
- 小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康動(dòng)態(tài)變化與突出問題的研究
- 關(guān)愛學(xué)生、心會(huì)跟愛一起走
- 文以載道 課以立德
- 論初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
- 試論以歷史校本課程強(qiáng)化家國(guó)情懷
教改前沿
- 基于“30+20課堂模式”和中考CLC評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下初三英語(yǔ)寫作教學(xué)策略研究
- 創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)
- 高效教學(xué)，興趣為先
- 試論核心素養(yǎng)下引領(lǐng)初中美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中作文教學(xué)的策略
- 運(yùn)用微課提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略探究
- 如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式的思考
- 初中美術(shù)教學(xué)中如何滲透情感教育
- 探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的高中文言實(shí)詞教學(xué)策略及途徑
- 芻議新課改下高中化學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)建
- 淺談新課標(biāo)下高中美術(shù)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 習(xí)慣成自然，養(yǎng)成促發(fā)展
- 新媒體背景下高中英語(yǔ)信息化教學(xué)的運(yùn)用
- 基于減負(fù)背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)
- 心理效應(yīng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談新課程理念下的職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)
- 新課改下高中化學(xué)課堂如何開展任務(wù)型教學(xué)
- 新課標(biāo)下如何讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)數(shù)學(xué)
- 新課改下高中地理教學(xué)策略的研究
- 新課程下高中化學(xué)生活化研究
- 新高考模式下高三數(shù)學(xué)教學(xué)有效教學(xué)初探
- 新高考“3+3”改革背景下高中生物課堂高效性教學(xué)策略
高效課堂
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂激趣設(shè)問有效教學(xué)的實(shí)踐與研究
- 對(duì)分課堂在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 有效作業(yè)構(gòu)建有效課堂
- 聚焦核心素養(yǎng)，打造高中數(shù)學(xué)高效課堂
- 高中物理高效課堂教學(xué)模式初探
- 《駱駝祥子》讀后感
- 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生的主動(dòng)探究能力
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 關(guān)于初中音樂課堂教學(xué)師生互動(dòng)問題的分析
- 在高中政治課堂教學(xué)中如何善用學(xué)生評(píng)價(jià)
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)的思品課堂實(shí)踐
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)的課堂提問技巧
- 探究式教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 淺談如何導(dǎo)入高中政治新課
- 創(chuàng)課的新思考
- 解放思想，還課堂給學(xué)生
- 互動(dòng)教學(xué)法在高中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 新時(shí)期農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生教育對(duì)策
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 讓主動(dòng)傾聽走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
- 如何提高高中政治教學(xué)的有效性
- 構(gòu)建初中美術(shù)生態(tài)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
- 趣用巧用活用享用
- 高中美術(shù)鑒賞課的有效教學(xué)方略探析
- 高中語(yǔ)文高效課堂有效建設(shè)研究
- 英語(yǔ)課堂之趣
- 優(yōu)化初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效方法探究
課題研究
- 依托教師發(fā)展中心，提升青年體育教師課堂教學(xué)能力
- 小組合作學(xué)習(xí)的開展策略研究
- 中學(xué)生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)研究
- 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用妙招
- 淺談“研學(xué)后教”教學(xué)理念在高中思想政治《生活與經(jīng)濟(jì)》中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化情境的思考
- 中職新生初高中數(shù)學(xué)知識(shí)銜接問題的探究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)有效性提高策略研究
- 初中物理中層生提分方法及應(yīng)對(duì)策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何貫徹自主學(xué)習(xí)
- 高中化學(xué)核心素養(yǎng)背景下的有機(jī)化學(xué)教學(xué)策略
- 有效利用記憶策略，提升學(xué)生詞匯積累效率
- 淺談如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣
- 由一道高考模擬試題引起的探究
- 莫讓“高效課堂”變成“搞笑課堂”
- 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，注重時(shí)代發(fā)展
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)更注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施
- 淺談提高高中歷史課堂小組合作學(xué)習(xí)中教師設(shè)置問題科學(xué)性的方法
- 高中語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐與反思
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化
- 淺析高中歷史史料實(shí)證核心素養(yǎng)的滲透培養(yǎng)
- 優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)的“同課異構(gòu)”
- 初中語(yǔ)文說明文教學(xué)模式初探
- 幼兒自制玩具在美術(shù)活動(dòng)區(qū)域中的應(yīng)用分析
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性思考
- 地理空間觀念的建構(gòu)對(duì)歷史課堂教學(xué)的影響
- 融入墨子教育思想 提升政治核心素養(yǎng)
- 論傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
- 淺談高中文言文的有效教學(xué)
- 論情感因素在教學(xué)中的影響
- 政治教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的途徑及作用
- 高中政治教學(xué)滲透德育的對(duì)策研究
- 激發(fā)興趣 學(xué)好數(shù)學(xué)
- 淺談初中物理如何培養(yǎng)學(xué)生自我解決問題的能力
- 小學(xué)美術(shù)教育的問題及解決對(duì)策分析
- 研究性學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 如何提高作文講評(píng)課的有效性
- 淺談小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
- 高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與探究
- 高中生物核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)問題意識(shí)
- 高中物理探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
- 淺談時(shí)間在歷史教學(xué)中的妙用
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性及其教學(xué)策略淺析
- 在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫作的熱情
教法研究
- “逆向教學(xué)”在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- “問題診斷”教學(xué)法在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 新形勢(shì)下職業(yè)中學(xué)教育激勵(lì)范式初探
- 元認(rèn)知策略在基于在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用案例設(shè)計(jì)和分析
- 淺析高考文綜政治主觀題的困境和出路
- 整合初中生命教學(xué)資源 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)策略
- 自制玩具在小班區(qū)域游戲中的應(yīng)用
- 研究初中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)存在的問題及措施
- 分析微課在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性策略探究
- 初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)滲透核心素養(yǎng)之初探
- 語(yǔ)文味——小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)本質(zhì)的回歸
- 小學(xué)舞蹈教學(xué)有效教學(xué)策略研究
- 中學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀能力提升淺析
- 高中美術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)課程與教學(xué)的研究
- 高中地理教材中苔原的補(bǔ)充解讀和復(fù)習(xí)策略探究
- 問題導(dǎo)學(xué)在高中地理課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)課堂導(dǎo)入方法的研究
- 激發(fā)興趣 啟發(fā)天賦
- 淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)
- 探討氣息在聲樂中的靈活運(yùn)用
- 試論生活化教學(xué)融于高中政治高效課堂的應(yīng)用策略
- 高中音樂教學(xué)中植入探究式理念的教學(xué)實(shí)踐
- 物理思維引導(dǎo)課堂教學(xué)探析
- 高中語(yǔ)文審美教育存在的問題及解決對(duì)策
- 高中歷史教學(xué)中歷史圖片的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
- 德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透與實(shí)施
- 高中英語(yǔ)課外作業(yè)分層設(shè)計(jì)優(yōu)化策略
學(xué)法指導(dǎo)
- 初中英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)方法的探討
- 變教為誘 變學(xué)為思
- 淺議班主任工作中如何培養(yǎng)學(xué)生的“觀念”
- 淺談合唱教育在學(xué)生素質(zhì)中的重要性
- 幼兒園管理現(xiàn)狀與對(duì)策
- 淺談剪紙?jiān)诟咧忻佬g(shù)教育中的教學(xué)和應(yīng)用
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)中德育的滲透
- 現(xiàn)代化儀器在高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
- 探析初中德育的現(xiàn)狀
- 愛生活 愛閱讀
- 嘗試教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 淺談中學(xué)美術(shù)素描臨摹教學(xué)與學(xué)習(xí)
- 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 搞好初中物理小實(shí)驗(yàn)
- 德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐途徑
精品課例
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中高效課堂教學(xué)法探究
- 論小學(xué)美術(shù)教學(xué)的育人功能
- “部編本”與人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材閱讀課文比較
- 高三時(shí)政合作探究模式初探
- 在玩沙游戲中促進(jìn)中班幼兒合作行為的思考與實(shí)踐
- 論我校毽球運(yùn)動(dòng)的開發(fā)與推廣模式
- 淺談九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的運(yùn)用
- 如何優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 初中生物教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的反思
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)高段寫作教學(xué)存在的問題與對(duì)策
- 小學(xué)體育課程建設(shè)情況的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生積極性的培養(yǎng)策略
- 農(nóng)村初中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 論初中語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與思考
- 議高一美術(shù)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力
- 談?wù)劽佬g(shù)課達(dá)成情感目標(biāo)的幾種方式
- 初中語(yǔ)文命題作文審題策略探析
- 用愛撐起一片藍(lán)天
- 合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究
- 高中德育管理中的有效對(duì)策
- 高中思想政治復(fù)習(xí)方法探討
- 語(yǔ)文課堂善于使用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 尋讀——提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀解題能力
- 論核心素養(yǎng)潮流下的初中歷史教學(xué)的堅(jiān)守與變革
- “比較賞析”在高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌教學(xué)中的應(yīng)用
- 班級(jí)自主化管理中的小組合作模式
- 淺談如何讓學(xué)生愛上寫作
- 淺談高中音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育
- 淺談學(xué)前兒童合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施
- 新高考走班制教學(xué)下高一化學(xué)教學(xué)問題研究
- 育德入心——淺談小學(xué)班主任有效開展德育工作研究
- 議論文邏輯思維的培養(yǎng)
- 農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)思考
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- 淺析高中政治高效課堂的構(gòu)建路徑
- 韻律小詩(shī)，加強(qiáng)記憶
- 利用校本課程實(shí)現(xiàn)初中歷史教學(xué)中的情感教育
教學(xué)設(shè)計(jì)
- “還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)檢測(cè)”實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué)探索
- “書冊(cè)”讀寫聯(lián)動(dòng)策略研究
- 中職數(shù)學(xué)概念教學(xué)“合作探究”模式的探究
- 英語(yǔ)作業(yè)布置有效性現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略
- 初中語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合芻議
- 淺談多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 談中學(xué)信息技術(shù)教育中素養(yǎng)的培育
- 云服務(wù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺析教學(xué)多媒體課件制作的六大要領(lǐng)
- 計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用技術(shù)與中國(guó)書法的實(shí)用融合
- 信息技術(shù)下陶藝教學(xué)的實(shí)踐探究
- 信息化背景下湘西州地區(qū)高中地理教學(xué)模式探究
- 新時(shí)期中職信息技術(shù)教學(xué)與物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展融合的策略
- 班主任之德育工作應(yīng)講究“對(duì)癥下藥”
- 淺談小學(xué)校園安全管理的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
- 激勵(lì)理論下初中教師職業(yè)倦怠解決策略研究
- 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下的中職班級(jí)管理模式新探索
- 初中班主任德育工作的探索與實(shí)踐
- 讓“感恩樹”在孩子們心中“枝繁葉茂”
- 班級(jí)管理探索中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的思考與實(shí)踐
- 探析高中美術(shù)生畫室管理的高效策略
- 淺談高中班級(jí)文化建設(shè)
- 高中德育教育中的有效對(duì)策
- 中職班主任德育工作中的感恩教育策略
- 淺談校園文化與公民意識(shí)教育的結(jié)合
- 也談民辦中學(xué)經(jīng)費(fèi)收支的績(jī)效管理與評(píng)價(jià)
- 打開“心鎖”，靜待花開
- 她
- 關(guān)于廢舊電池的危害及長(zhǎng)沙市目前電池回收處理現(xiàn)狀的調(diào)查
- 以學(xué)生為主體，以創(chuàng)新為重點(diǎn)，改革教學(xué)模式