小學(xué)舞蹈教學(xué)有效教學(xué)策略研究

唐麗艷

【摘要】? 現(xiàn)階段來(lái)看，舞蹈教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)舞蹈美育課程不可或缺的一部分，因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的發(fā)展有著極其重要的意義，能夠幫助學(xué)生打造優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)等。結(jié)合在日常教學(xué)中的實(shí)踐，多方面分析了有助于小學(xué)舞蹈教學(xué)高效實(shí)行的策略：采用多媒體信息化方式，將模仿、講解、示范、欣賞巧妙地結(jié)合并用，讓學(xué)生體會(huì)舞蹈帶來(lái)的自信，在自信的基礎(chǔ)上提升創(chuàng)造力。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)舞蹈 有效教學(xué) 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G623.75 ? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2018）09-140-01

一、學(xué)習(xí)舞蹈的重要性

舞蹈教學(xué)是塑造完美身形，提升氣質(zhì)、提高學(xué)生的審美能力。小學(xué)舞蹈教學(xué)通過(guò)系統(tǒng)的形體訓(xùn)練，從頭、胸、腰、四肢到腳背，不但可以矯正不良或駝背的體形，還能培養(yǎng)出學(xué)生挺拔舒展修長(zhǎng)的身材。通過(guò)學(xué)生對(duì)舞蹈律動(dòng)、音樂(lè)節(jié)奏的理解學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)都有很大的幫助。在平時(shí)的舉手投足之間都會(huì)透露出優(yōu)美藝術(shù)的氣質(zhì)。學(xué)生在享受舞蹈給自己帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，感受了美、表現(xiàn)了美、潛移默化地陶冶了情操，培養(yǎng)了良好的審美能力。

二、小學(xué)舞蹈教學(xué)有效教學(xué)策略

1. 豐富的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生愛(ài)上舞蹈

（1）觀察和模仿，激發(fā)學(xué)生想象。小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是由具體到抽象，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。因此，最原始的舞蹈就是從模仿人民勞動(dòng)，逐漸經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化的動(dòng)作藝術(shù)。在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，觀察、欣賞、模仿是學(xué)生學(xué)好舞蹈的重要手段。

（2）示范的重要性。在舞蹈美育課程中，教師的正確示范尤為重要。如果沒(méi)有老師“身教”，光憑老師“言傳”是很難達(dá)到教學(xué)目的。教師的正確示范是引導(dǎo)學(xué)生從“不會(huì)”到“會(huì)”，從“不清晰”到“透徹”這樣的過(guò)程。同時(shí)除了老師示范，也可以是同學(xué)之間的示范，小老師的示范，同學(xué)和老師之間對(duì)比性的示范。利用不同的教學(xué)手段讓學(xué)生感受舞蹈作品，讓學(xué)生能夠真正的投身于舞蹈中去。

如今21世紀(jì)，示范也借用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，通過(guò)視頻播放，把舞蹈的藝術(shù)形態(tài)完整的展現(xiàn)給學(xué)生，它的運(yùn)用，彌補(bǔ)了課堂上點(diǎn)動(dòng)式的示范。

（3）小道具的巧妙運(yùn)用。課堂教學(xué)中，為了使小學(xué)生在課堂更投入、更輕松地學(xué)習(xí)舞蹈，我嘗試在舞蹈教學(xué)中運(yùn)用各種小道具，取得了一定的效果。一般來(lái)說(shuō)，用于舞蹈教學(xué)的小道具主要有動(dòng)物模型、小鼓、手絹花等，道具的運(yùn)用例如在傣族舞蹈教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)孔雀圖片或孔雀模型觀察傣族舞蹈基本手型取材于孔雀身體哪些部位，從而更加直觀的模仿孔雀，學(xué)好傣族舞蹈基本手型，并且加深印象。

2. 不同舞種給予不同節(jié)奏風(fēng)格的音樂(lè)做輔助

作為一名合格的舞蹈老師要具備合理選擇和把控舞蹈的選材的能力。選擇得當(dāng)?shù)奈璧割}材和音樂(lè)，學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏和流暢性對(duì)舞蹈動(dòng)作有不同理解，體驗(yàn)適合該舞蹈風(fēng)格的音樂(lè)，為舞蹈音樂(lè)賦予情感，學(xué)生的形體會(huì)更加富有靈活性，動(dòng)作流暢而不乏彈性感。但選擇正確音樂(lè)更重要的原因是為了讓學(xué)生牢固的掌握舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)和節(jié)奏感。音樂(lè)不僅局限于多媒體播放的音頻，也可以是老師在課堂運(yùn)用小鼓、非洲鼓敲打出來(lái)的風(fēng)格節(jié)奏，使學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)得到不一樣的感受，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生的舞蹈體驗(yàn)感更佳。

3. 重視首創(chuàng)，激發(fā)少兒的舞蹈創(chuàng)編潛能？

讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，必須從學(xué)生的日常生活入手，借助小學(xué)生本身的生活片段，多引導(dǎo)學(xué)生觀察請(qǐng)學(xué)生講述平常在校或在家生活的場(chǎng)景和行為，通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)和主題動(dòng)作的示范，反映小學(xué)生光盤(pán)行動(dòng)，講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)等激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈主題動(dòng)作，老師再提煉、加工成主題作品。在這樣自在輕松的環(huán)境下，孩子們才能不受固定思維的影響，才能激發(fā)他們的舞蹈創(chuàng)編潛力。

4.教會(huì)孩子讀懂舞蹈

小學(xué)舞蹈美育培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。學(xué)生能夠愛(ài)上舞蹈，有一半取決于老師在課堂上對(duì)舞蹈知識(shí)的傳播，讓學(xué)生了解舞蹈背后的故事。教師可以利用電視、電影的傳播媒介，定期安排學(xué)生接觸舞蹈鑒賞課，讓學(xué)生了解各個(gè)種類(lèi)的舞蹈，就以芭蕾舞為例，首先普及芭蕾舞知識(shí)，“什么是芭蕾舞”“為什么芭蕾舞會(huì)立腳尖”“芭蕾舞鞋的特點(diǎn)”等等，其次再引申到經(jīng)典的芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情介紹，人物性格，動(dòng)作特點(diǎn)，音樂(lè)風(fēng)格，把高雅藝術(shù)用孩子能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)易化，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣，讓學(xué)生懂舞蹈，愿意試著去嘗試欣賞不同風(fēng)格的舞蹈。

5.合理布置作業(yè)及評(píng)價(jià)

分量適當(dāng)，難易適中。明確要求，規(guī)定時(shí)間。在下一堂課要及時(shí)檢查，并且認(rèn)真的做出相關(guān)的評(píng)價(jià)。布置好當(dāng)堂作業(yè)后，可以讓同學(xué)們分小組訓(xùn)練，相互找出對(duì)方的不足之處。另外老師要在課中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，細(xì)心講解動(dòng)作要領(lǐng)并且督促學(xué)員反復(fù)模仿練習(xí)，對(duì)仍有困難的學(xué)員加強(qiáng)輔導(dǎo)。在課堂的最后可以挑選不同層次、類(lèi)型學(xué)員進(jìn)行抽查。表?yè)P(yáng)認(rèn)真努力的學(xué)員，鼓勵(lì)有困難的學(xué)員。這樣分配課上課下的教學(xué)作業(yè)任務(wù)，既可以提高教學(xué)效率，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，舞蹈就是一門(mén)視覺(jué)學(xué)科，需要嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)性教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程，尤其是對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，老師的每一種教學(xué)方法、每一條教學(xué)途徑、每一個(gè)教學(xué)步驟，都會(huì)影響學(xué)生日后舞蹈功底的高低與否。所以探索更有效的舞蹈教學(xué)途徑不僅是舞蹈專(zhuān)業(yè)教師的責(zé)任，也是培養(yǎng)新一代成功舞者的關(guān)鍵之所在。因此，在小學(xué)教育階段，通過(guò)不斷優(yōu)化教學(xué)策略，做好教師和學(xué)生的交流溝通工作，能夠讓處于萌芽期的學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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