高中思想政治復習方法探討

馮中華

【摘要】? 古言“溫故知新”，突出了知識復習的作用。實際上復習活動的良好作用并不止于此，也包括了：復習避免知識遺忘;積累知識的同時，進行復習活動能夠加強知識的相互聯系;復習活動可以有效地促進學生自主合作學習;復習活動為學生指出知識鞏固的方向，幫助學生提高學習針對性。因此，教師教學中要注意引導學生復習，避免撿了芝麻，丟了西瓜，即學習新知識，忘了舊知識。

【關鍵詞】? 高中思想政治 復習 高中生

【中圖分類號】? G633.2 ? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）09-197-01

復習是對已學過知識的溫習、鞏固、系統和延伸，復習不是簡單的機械重復，而是一個系統提高的過程。復習的任務，包括查缺漏、鞏固吸收、系統歸納和濃縮記憶。由此可見，復習活動是對知識鞏固的過程，也是提升學生對知識總結歸納能力的過程。教師作為學生學習活動的引導者，同時要重視指導學生課后的復習活動，以使學生打下堅實的基礎，并豐富學習的方法與技能。

一、做好課堂復習，教師引導是關鍵

課堂復習，即教師在課堂上引導學生開展的復習活動，能夠將新舊知識有效地過渡與銜接，加強新舊知識之間的相互聯系，同時鞏固當堂的知識。如在講新課前，復習與之有關的舊知識，能夠加強知識的相互聯系，開啟學生思維;如在講完課后，往往趁熱打鐵讓學生做點練習，讓學生具體運用，讓學生消化新知識，如學生存在較大的疑惑，則可以適當加強教學;如在一節課將結束時，引導學生將當節所學內容進行梳理、歸納、小結，以促進學生吸收。

如在和學生一起學習《經濟活動中的競爭原理》時，講到“競爭與市場經濟”，則可以和學生一起回顧前面所學習的關于市場經濟的知識，包括我國的經濟體制內涵是什么，即以市場經濟為主體，多種所有制方式并存，市場經濟的特點，即自主性、平等性、法制性、競爭性、開放性。進而進入新知識的學習，由于市場經濟本質特征決定了其必然存在競爭，優勝略汰是根本的法則，主要形式是價格競爭，產品質量競爭，服務質量競爭以及品牌特征。由此，復習舊知識，進而使學生更容易對新知識理解，加強學生將知識相互聯系以及運用的能力。

二、有效地組織學生課后復習活動

學習的知識要及時復習消化，避免遺忘知識;集中復習與分散復習相結合，使攻克重點和難點，避免學習疲勞;復習要與練習相結合，以訓練學生將知識有效轉換的能力，并學以致用，以練習反饋了復習內容;復習要重視對錯題的反復理解，以掃清疑點與難點理解障礙。

1. 教師要倡導學生及時復習

根據知識遺忘的規律，人的記憶遺忘先多后少，先快后慢，因此及時復習可以有效地避免知識遺忘，同時避免知識堆積。再者，避免知識出現斷層，影響后續知識的學習。教師可以在上完新課的當天，布置復習任務給學生，讓學生及時復習。形式可以采取布置練習題，或朗讀默讀任務，或者將知識整理成框架形式，讓學生加深記憶，從多個角度強化知識記憶。教師最好以學習任務讓學生將復習活動進行，避免單純的知識的記憶。逐漸培養學生的養成復習習慣。

2. 教師要教給學生一些復習的方法

充分發揮教師教學引導者角色，實現學生學習主體性地位，是現代教育深化改革的方向。實現這個目標途徑之一教師要注重給學生方法指導，使學生提高學習的效率。在復習中，教師要注意引導學生實踐諸多科學方法，以提高復習的效率。其簡要如下：

（1）嘗試回憶法。即在復習時，學生需把講過的內容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習，如此強化記憶，幫助學生逐步養成積極思考的習慣。

如對于《影響價格的因素》的內容復習時，就可以啟發學生在復習時脫離書本以及筆記本，回憶上課時教師所講的內容，其應該包含社會勞動生產率，商品的供求情況，市場競爭，貨幣的價值，紙幣的發行量，國家對商品價格的管理和調控等方面的內容，回憶使先回想該內容包含了幾個點，再從點出發，慢慢回憶，實在回憶不起來的點就翻書查閱。

（2）要點法。即在復習過程中，啟發學生尋求知識的要點，抓住問題的主干，作為思維記憶的關鍵點。如復習課文時，就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關鍵詞句，由關鍵詞輻射想到整篇課文的內容。如上文提及的《影響價格的因素》內容時，其每一個要點都有關鍵詞，即商品的供求，市場競爭，貨幣價值等，再根據關鍵詞理解深入理解，如商品供求如何影響價格，如此進行伸展。

（3）比較法。即經過知識框架找出知識間的特點和共同點，各項知識的內在聯系以及通過同中求異或異中求同來強化復習效果;將知識集中起來記憶。如價格的變動能夠影響消費，那怎么影響呢？這就需要將相關的知識歸結在一起：供求影響價格，價格影響消費，消費影響收入，如此一個經濟學的循環體系。如此，將知識相互聯系，挖掘其規律，從而進行復習記憶。

3. 教師要重視對學生錯題的利用

復習錯題是較為有效的復習方法，因學生錯題本質上是學生基礎知識不扎實導致的，因此要以學生錯題指導復習活動。一方面，教師要將學生集中的常錯的題型進行歸結，在課上采取更加針對性教學，加強教學，專題教學，加強訓練等，幫助學生攻克疑惑點;另一方面積極倡導學生建立自己的錯題本，經常翻閱，根據錯題翻看課本，翻看筆記，同學間相互探討或與教師探討，避免錯過一次的題再錯第二次，逐漸積累，直至完全掌握知識。

綜上，本文探討了高中思想政治教學幾點方略，以期給教學實際提供參考。其關鍵在于教師在教學中要始終發揮學生學習引導者角色的作用，啟發學生思維，構建學生方法與技能體系，激發學生積極主動性，有效地開展復習活動。