新時期中職信息技術(shù)教學(xué)與物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展融合的策略

聶芙蓉

【摘要】? 在信息技術(shù)不斷普及的今天，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)時代也悄無聲息的來臨。在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，為教師開展信息技術(shù)教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，同時也面臨著機(jī)遇。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，國家對優(yōu)秀的信息技術(shù)人才的需求量不斷增加，這也是計算機(jī)事業(yè)發(fā)展的良好前景。因此，在新時期背景下，教師要促進(jìn)中職信息技術(shù)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不斷融合，從而促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。為此，本文重點(diǎn)探討了新時期中職信息技術(shù)教學(xué)與物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展融合的有效策略，希望能夠為其他教師開展教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】? 新時期 中職信息技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展融合 有效策略

【中圖分類號】? G712? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）09-235-01

前言

在物聯(lián)網(wǎng)時代的今天，信息技術(shù)成為了人們生活中重要的一部分，我們每時每刻都可以在網(wǎng)上查找到自己想要的信息，再加上中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)更加趨于實踐化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。因此對人才的需求逐漸提高的同時，也促進(jìn)了教師資源以及師資水平的提高。在物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的背景下，中職信息技術(shù)教學(xué)也必將迎來新的發(fā)展前景。但是從目前來看，中職信息技術(shù)教學(xué)與物聯(lián)網(wǎng)并未得到有機(jī)的融合，因此還需要教師重視課程改革，融合物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)更多的信息技術(shù)專業(yè)人才。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到物聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大

學(xué)生處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，在學(xué)習(xí)的過程中還離不開教師的指導(dǎo)。中職學(xué)生基本上都是因為中考失利考不上高中，又或者是想專心學(xué)習(xí)一門技術(shù)選擇了中職學(xué)校完成學(xué)業(yè)。這個階段的他們還處于青少年時期，對周圍的事物充滿著好奇，且求知欲望比較強(qiáng)，因此教師只有不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。也只有這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度是多么驚人，從而促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自身的自身的專業(yè)能力，更好地促進(jìn)教師將物聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)學(xué)科融合。比如說教師在日常的教學(xué)中可以將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)分為幾個與生活相關(guān)的知識點(diǎn)，比如說網(wǎng)上銀行、網(wǎng)絡(luò)電話、微信、QQ等等，并且制作出圖文并茂的PPT進(jìn)行教學(xué)。如在講解網(wǎng)上銀行時，教師可以充分利用物聯(lián)網(wǎng)以視頻、圖片、文字、動畫等方式給學(xué)生演示教學(xué)內(nèi)容，將知識更加生動形象的展示在學(xué)生面前，對學(xué)生學(xué)習(xí)起到良好的引導(dǎo)作用。

二、巧妙布置任務(wù)，激起學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)興趣

對于中職學(xué)生而言，他們各方面的基礎(chǔ)比較薄弱，因此在學(xué)習(xí)的過程中僅靠學(xué)習(xí)課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要給他們布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們親自動手實踐，在查閱資料、切身體會的過程中激起學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)興趣，如此才能引導(dǎo)學(xué)生動手去探究。比如說教師讓學(xué)生分組制作一個網(wǎng)站，并且還要做好推廣工作。那么就可以將學(xué)生分為幾個小組，各個小組負(fù)責(zé)不同的工作。如編寫程序代碼小組，網(wǎng)頁的排版小組，網(wǎng)頁美化小組，網(wǎng)頁修復(fù)小組，網(wǎng)頁推廣小組等等。這樣一來，教師通過給學(xué)生布置小組的作業(yè)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下積極主動的完成本小組的任務(wù)，不僅鍛煉了學(xué)生良好的探索精神，而且也鍛煉了學(xué)生良好的團(tuán)隊合作能力。此外，學(xué)生在合作完成任務(wù)的過程中認(rèn)識到制作一個網(wǎng)頁的過程，同時也了解到物聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)頁制作中的應(yīng)用，達(dá)到良好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

三、建設(shè)教學(xué)基地，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

信息技術(shù)學(xué)科實踐性比較強(qiáng)，再加上知識更新的速度比較快等特點(diǎn)，可見實踐是一個重要的環(huán)節(jié)。信息技術(shù)與其它學(xué)科不同，課本對于學(xué)生學(xué)習(xí)也只是起到輔助的作用，只有讓學(xué)生不斷的實踐才能促進(jìn)她們更好的掌握這些知識。因此，教師想要高效率的開展教學(xué)，還應(yīng)該給加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供一個良好的實踐教學(xué)基地，這樣也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐能力，突出該學(xué)科數(shù)字化、智能化、模擬化等特點(diǎn)。需要注意的是。教師想要培養(yǎng)信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生一技多能的能力，還應(yīng)該充分利用物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)模擬，充分利用模擬的工作環(huán)境與工作流程讓學(xué)生得到更多的鍛煉機(jī)會，為提高他們對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能力奠定良好的基礎(chǔ)。可見，教師還可以在學(xué)校建立良好的實訓(xùn)基地，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境與資源，重視課堂教學(xué)與虛擬教學(xué)二者結(jié)合，讓學(xué)生具備良好的能力去迎接物聯(lián)網(wǎng)時代的挑戰(zhàn)。

結(jié)束語

物聯(lián)網(wǎng)是時代發(fā)展的新方向與新趨勢。因此教師在開展教學(xué)時還應(yīng)該重視社會調(diào)研、研究課題，緊緊圍繞物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展趨勢優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，明確該專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，并且反思物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實踐中存在的問題，并采取積極的應(yīng)對措施。也只有這樣才能為中職信息技術(shù)教學(xué)與物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展互相融合奠定良好的基石，才能真正讓物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)走進(jìn)課堂，成為學(xué)生進(jìn)步的助推器，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的營養(yǎng)素，才能為未來物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展培養(yǎng)更多高質(zhì)量的人才。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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