現代化儀器在高中化學課堂實驗中的應用

黃桂彬

【摘要】? 高中化學課堂實驗的開展對于學生學習化學知識，理解化學原理有著非常重要的幫助，學生在觀察以及親自動手進行實踐的過程中，不僅能夠讓學生更好地形成規(guī)范化操作的習慣，也能夠讓學生對化學反應當中的現象，以及化學反應的原理進行更加深刻地體會，而現代儀器的應用能夠讓學生更好地開展化學實驗。本文對高中化學課堂實驗當中，現代化儀器的使用進行簡要分析。

【關鍵詞】? 現代儀器 高中化學 課堂實驗

【中圖分類號】? G633.8? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）09-166-01

通過現代化儀器，學生能夠在課堂實驗當中更好地對化學相關的實驗現象進行有效觀察，并對其中原理進行有效分析。同時利用現代化儀器也能夠使得實驗數據的收集和統(tǒng)計變得更加準確，能夠使得學生更好地對相關化學原理進行深入分析和體會，能夠為學生開展實驗帶來更大的便捷。

一、現代儀器在高中化學中應用的意義

現代化學儀器的引入能讓化學學科在教學過程中突破傳統(tǒng)教學的瓶瓶罐罐的限制。使用一流的現代化設備，可以帶領學生進行化學奧秘探索、并能為化學創(chuàng)意萌發(fā)作出必要的準備。化學需要實現現代化發(fā)展，需要緊跟時代發(fā)展步伐，需要適應現代化發(fā)展理念，所以要為高端人才的培養(yǎng)搭建良好的平臺和環(huán)境。現階段，增加現代儀器在高中化學課堂實驗中的應用，能有利于人才的早期培養(yǎng)，也能拓展學生的視野，進而能開拓學生的化學思想。譬如，圖譜教學能將化學實驗科學的全貌展示給學生，使得學生對化學有著深入的了解，且現代設備的使用能更好的吸引住學生的注意力，進而能幫助學生進行探索性的課題內容學習，使得學生能在科學實驗的探索下，具有開發(fā)創(chuàng)新的理念，能在主動探索中更加了解化學實驗的作用和意義，進而能通過化學實驗進行化學知識的學習，對化學理論知識有著更加精深的認知。

二、利用紅外光譜儀開展課堂實驗

在高中化學實驗當中使用紅外光譜儀能夠非常有效地進行有機化合物的鑒定。在開始實驗之前，教師要向學生進行基礎理論的講解，要使得學生能夠對儀器本身的工作原理以及其在具體應用當中的方法進行了解和掌握。紅外光譜法利用不同有機化合物都具有自身獨特的官能團，而這些官能團在吸收紅外光時所能夠吸收的波長不同的原理進行檢驗。通過測試有機化合物對紅外光的實際吸收狀況便可以得到紅外譜圖，通過對其進行分析便可以初步得到其中含有哪些基團。這種檢測方法能夠非常快速地得到掃描結果，并且所需要的樣品數量相對較小，整體分辨能力也相對較高，因此在諸多領域都得到了非常有效地應用。

在進行課堂實驗教學時，可以將實驗分成兩個主要模塊。演示實驗當中可以讓學生觀看教師的操作或者通過多媒體進行操作演示。實驗過程主要有兩部分組成：分別是制作樣本以及對樣本進行掃描。

學生在開展自主實驗的過程中教師要進行積極的指導。教師可以將學生每三個人分成一個小組進行制樣，制作完成之后再分別利用紅外光譜儀進行掃描并打印譜圖。之后教師要指導學生對光譜圖進行分析，討論光譜圖當中的異同并給出實驗結論。教師要在學生開展實驗時進行安全監(jiān)督，幫助學生養(yǎng)成良好操作習慣，讓學生能夠對實驗儀器以及實驗資源進行保護和愛護。

三、利用PH計開展課堂實驗

利用PH計開展高中化學課堂實驗的過程中，教師要注意實驗設計的層次性和直觀性、系統(tǒng)性。例如在強弱電解質相關的化學實驗當中，教師便可以讓學生開展相同條件下的食鹽溶液、鹽酸溶液等多種溶液的導電性實驗。通過這樣的實驗能夠對學生進行有效引導，讓學生有效觀察溶液的導電能力，讓學生對物質是否能夠在水中進行電離進行思考，同時對電解質以及非電解質的相關概念進行復習。例如醋酸溶液的導電性便非常的弱，學生原本認為應當出現的高導電性并沒有出現，這便與學生的認知產生了沖突，使得學生對相關知識點產生興趣，主動開展探究性學習。之后教師便可以讓學生利用PH計對相同條件下的鹽酸溶液和醋酸溶液的PH值進行檢測。通過實驗學生能夠對電解質的概念進行鞏固，并從定性角度對電解質溶液的導電原理進行梗好地認識，讓學生在實驗當紅中能夠充分思考。學生能夠從實驗當中將電解質分類的原則向著微粒種類以及溶液當中具體的微粒數量上進行轉變，從而形成強弱電解質的相關概念。再如，在離子反應相關實驗當中，教師可以讓學生觀察BaSO4與H2SO4的反應。并讓學生對實驗當中H+與Cl-是否產生了反應。根據剛剛學習過的電解質相關概念，HCl屬于強電解質，當其融入到水中之后便成了離子狀態(tài)。因此教師可以讓學生利用PH計進行溶液PH值的觀察，從而判定溶液當中H+的濃度。

結束語

現代化儀器在高中化學課堂實驗當中的應用更能夠讓學生更好地收集數據，能夠讓學生對化學實驗的相關原理進行深入體會。同時利用實驗，學生將會更好地進行觀察并進行實驗結論的分析和總結。教師應當在實驗當中引導學生進行實驗儀器的正確使用，從而加強實驗有效性。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]李國華.中學化學實驗教學現代化的研究與探索[D].南京師范大學，2013.

[2]潘燕濤.現代儀器分析技術在高中化學教學中的調查研究[D].四川師范大學，2015.

[3]趙蕓.新課標下的高中化學實驗室標準化建設研究[D].寧波大學，2013.