議高一美術生自主學習習慣的培養

張晨

【摘要】? 美術新課標改革使我們的美術課堂“活”了起來，使本校的美術教育事業蒸蒸日上。對于初始年級的學生來說，在經歷了初中三年的專業學習后進入高中階段，很多學生不能很好的適應高中的專業學習，在專業學習方面自覺性較差、學習目的不明確、學習方法等方面問題都是需要改進的。美術是一個特殊的科目，除了理論知識的講解，更多的是學生動手實踐。美術高考打的是一場硬仗，拼的是堅持不懈的毅力和奮力拼搏的斗志，在高一階段就需要培養學生能吃苦耐勞的品質，拋開一切雜念，擺正學習態度，養成自主學習的專業學習習慣。

【關鍵詞】? 新課改 自主學習

【中圖分類號】? G633.955? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）09-190-01

美術新課標改革在我校實行已經有近十年之久，靈活多變的新教材，全新的教育理念，使我們的美術課堂“活”了起來，充分體現了學生這個學習主體，讓學生自主學習、快樂學習、合作學習，使我校的美術教育事業蒸蒸日上。但隨著美術教育事業的迅速發展，以及我校藝術特色教育發展的需求，我們所取得的成績還是不夠的，我國現階段的重點課題之一就是對美術教育課題的研究與開發，為此我們肩負著更大的挑戰。立足于美術課堂教學，探索有利于學生自主學習習慣形成的教育策略，讓學生在一個和諧的教學氛圍中努力形成自主學習的習慣和能力，從而促進自身素質的提升，在這個時期顯得意義尤為重要。

一、什么是自主學習

關于自主學習的定義有很多種描述，但歸納起來包括以下幾種：A、自主學習是學習者對自己在學習過程中應該承擔的責任的認識和接受，以及監控和管理自己的學習能力。B、自主學習指學習者對學習過程做出決策的權利。C、自主學習指學習者在以上兩種條件下進行學習的一種學習模式。在上述三種含義中，態度和能力是核心，是決定自主學習的關鍵因素。自主學習的鮮明特點表現在：能夠理解教學目標和教學方法;確立學習目標;選擇合適的學習策略;監控自己的學習策略;評價自己的學習結果。由此可見，自主學習是一個漸進的動態過程，即學習者的自主過程是一個連續體。

另外從基本要素來看，自主學習包含四個方面：

（一）“自主學習”的心理素質——學生自主學習的態度和動機，這是自主學習的內在動機。

（二）“自主學習”的知識基礎——符合學生自主學習要求的相應知識和經驗儲備。這是自主學習的基礎。

（三）“自主學習”的智力基礎——觀察能力、思維能力、聯想能力、記憶能力等，這是構成自主學習能力的重要組成部分。

（四）“自主學習”的方法技巧——掌握獨立的學習步驟和方式，這是自主學習的技能要素。

二、弄清楚了什么是自主學習，接下來要從三個方面著手

（一）探索如何有效激發高一美術生自主學習的興趣和動機

自主學習實質是一種學習的內在品質。高一年級學生美術學習興趣能否延續直接關乎到高中三年的學習效果，使學生在美術課堂學的主動學的快樂學的輕松，充分體現學生的主體地位，讓學生愛上美術課并且一直保持這種熱情是我們首先要做到的。我們要在教學過程中發掘學生在美術之外的潛能，給予激勵，搭建平臺給予展示機會，讓學生在學習中體會成功自信從而獲得學習動力。

（二）探索美術生自主學習習慣培養的途徑和方法

隨著藝考熱的逐年升溫，更多的家長和學生選擇通過學習美術考入大學，那么無疑會有些“被迫選擇”的意思，文化成績好的學生不太愿意學習美術，大部分選擇美術的文化成績較差，整體素質不高，這在我們的教學過程中造成了很多困惑甚至障礙。沒有興趣或者興趣不濃的學生在自主學習能力方面自然也是不理想的。針對這種情況，我嘗試的方法是高一第一學期，建立詳細的專業學習跟蹤檔案（考試成績、作業記錄、專業筆記），幫助學生完成初高中學習的銜接，盡快適應高中階段高負荷的美術學習。高一第二學期前期：繼續完善細化專業學習跟蹤檔案，通過課堂實驗、調查問卷、學生談話、家長反饋等形式進一步掌握學生自主學習習慣的養成情況，主要關注點——學生出勤、工具準備、聽課、觀看教師示范的情況、訓練積極性與投入程度、課后作業完成情況、師生、生生交流情況等。實踐證明，這些做法能很大程度上調動學生的學習主動性。

（三）美術生自主學習習慣的養成能有效促進學習效果的提升

美術是一個特殊的科目，除了理論知識的講解，更多的是學生動手實踐。我們的美術課堂教學時間與文化課的時間不同，一般是三節四節連上，中間只休息一次，這對學生來說是一種考驗，上慣了40分鐘的課堂，很難適應四節連上的美術課，我發現在前半個學期，很多學生的注意力只能集中2節課，后面2節課很浮躁無法專心畫畫，但是用上述的方面管理后就逐漸好起來，慢慢適應了長時的美術課訓練模式，而且自我管理能力也在逐漸改善。隨著好習慣的養成，美術成績也穩步提升，我們能夠通過美術課堂訓練情況、課后作業、考試成績等方面明顯感受到學生的成長和進步。

結語

美術高考打的是一場硬仗，拼的是堅持不懈的毅力和奮力拼搏的斗志，在高一階段就需要培養學生能吃苦耐勞的品質，拋開一切雜念，擺正學習態度，養成自主學習的專業學習習慣。我認為有三點很重要。首先，要反思舊的教學模式，啟發學生的創新思維，鼓勵學生突破常規，勇于嘗試新的表現工具和方法，在“試驗”中提高藝術領悟能力。教師講解的理論知識要有橫向擴展性和縱向延伸性，加大授課的信息量以提高學生的綜合素養，在長期的藝術實踐與生活經歷中體驗藝術直覺，真正實現全面教學與個性化教學的完美結合。其次，反思學生的學習方法與態度，不斷創新教學方法，提高教學目標。了解學生需要什么？為什么需要？從而有針對性的備課、授課。美術專業班教學往往沒有規定的統一教材，因此在教學內容方面盡可以多樣豐富、大膽創新，經常進行繪畫大師作品欣賞之類的教學活動，可有效提高學生的鑒賞水平。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]龐維國.自主學習──學與教的原理和策略[M].華東師范大學出版社，2003，283-293.

[2]楊麗瓊——淺談高中生學習習慣養成教育（德化八中校園網）.