中學(xué)生英語課外閱讀能力提升淺析

賀宇軒

【摘要】? 隨著各國(guó)間的不斷往來，英語已然成為一門重要的語言，而且提高初中生的英語閱讀能力是也是英語教學(xué)大綱的要求。提高學(xué)生英語聽說讀寫能力是學(xué)生以后英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)，也是學(xué)生未來在英語環(huán)境下是否能夠適應(yīng)的重要條件。其中，想要讓學(xué)生提升英語閱讀能力，就要加強(qiáng)學(xué)生閱讀英語時(shí)的閱讀速度和閱讀理解能力，而英語課外閱讀就是培養(yǎng)學(xué)生這些能力的重要方法。其實(shí)，一旦學(xué)生具備了一定的英文閱讀技巧，那么便會(huì)逐漸的養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，為以后的英語能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】? 初中生 英語課外閱讀 閱讀能力

【中圖分類號(hào)】? G633.41? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2018）09-141-01

現(xiàn)如今，各國(guó)間不斷交流，個(gè)人的英語水平能力得到了很大的重視，因此，提升英語能力就成為現(xiàn)階段學(xué)生的重要功課之一。可是，在初中生的英語課堂中，常用的詞匯量比較少，語法和句型的重復(fù)率也很高，因此，教師就要相應(yīng)的配合一些英語課外閱讀文章，這樣學(xué)生才可以更好的掌握英語這一門課程。培養(yǎng)學(xué)生英語課外閱讀能力不是一蹴而就的事情，這需要教師在英語教學(xué)過程中正確的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生提升英語課外閱讀能力。本文將會(huì)研究現(xiàn)階段初中生英語課外閱讀現(xiàn)狀以及如何幫助學(xué)生提升英語課外閱讀能力。

一、初中生英語課外閱讀現(xiàn)狀

雖然，現(xiàn)如今英語已經(jīng)成為初中學(xué)習(xí)階段的重要課程之一，但由于多方面的因素影響，還存在著很多問題：

1. 初中生缺乏英語課外閱讀動(dòng)力

在現(xiàn)階段，許多學(xué)生雖然意識(shí)到了英語學(xué)習(xí)的重要性，但是缺乏對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，就更加沒有對(duì)于英語課外閱讀的興趣，其實(shí)這兩者之間是必然的。許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是為了機(jī)械的完成教師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，并沒有真正的去獨(dú)立思考英語這門課程，也就不會(huì)對(duì)英語課外閱讀產(chǎn)生興趣。學(xué)生如果長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)，就會(huì)逐漸喪失英語課外閱讀能力。

2. 初中生難以找到合適的課外閱讀素材

初中生的英語學(xué)習(xí)還處于一個(gè)比較懵懂的階段，這個(gè)階段學(xué)生的詞匯量還不是充裕，所以也就難以完成課外閱讀，再加上許多學(xué)生找不到適合現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的英語課外閱讀素材，就會(huì)大大的折損學(xué)生英語課外閱讀的自信心，逐漸打消學(xué)生在英語閱讀中的積極性。這是一個(gè)惡性循環(huán)，因此想要學(xué)生提升英語課外閱讀能力，就要幫助學(xué)生找到合適的英文閱讀素材。

二、中學(xué)生如何提升英語課外閱讀能力

1. 培養(yǎng)初中生良好的英語課外習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是幫助初中生提升英語課外閱讀能力的重要手段。因?yàn)橛⒄Z課外閱讀能力本身就是一種養(yǎng)成良好習(xí)慣的機(jī)制，而且，在英語課外閱讀過程中，英語閱讀素材與學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行融合，那么這不僅提升的是學(xué)生的英語課外學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也是其他能力的提升。這可以很好地幫助學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

隨著學(xué)生英語課外閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生的詞匯量也逐漸增加，學(xué)生在課外閱讀這一過程開始對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，這個(gè)時(shí)候教師要乘勝追擊，引導(dǎo)學(xué)生逐漸積累英語課外閱讀中的知識(shí)，同時(shí)，教師還要做出表率來，定期向?qū)W生推薦一下適合中學(xué)生的英語課外閱讀素材，并且一段時(shí)間之后與學(xué)生交流閱讀后的心得體會(huì)。這樣，長(zhǎng)期以往，學(xué)生就會(huì)接收到教師有目的性的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語課外閱讀的益處，并保持一個(gè)長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣。

2. 為初中生提供有效的英語課外閱讀素材

一個(gè)學(xué)生的英語課外閱讀能力的提升與他閱讀的英文素材有必然聯(lián)系。這些素材要適合中學(xué)生閱讀，而且這些素材要有啟發(fā)性、可讀性、創(chuàng)造性等有益特質(zhì)，這樣，提升學(xué)生英語能力的同時(shí)，也提升了學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)。同時(shí)，這些英文素材要符合現(xiàn)階段初中生的需求，這樣才能幫助激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生才能投入熱情在英文課外閱讀中去，才能逐漸的幫助學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生才能更加自覺的去閱讀課外素材，提升英語閱讀能力。

在這個(gè)教學(xué)過程中，教師要注意英文課外閱讀素材要與課堂內(nèi)容相呼應(yīng)，這樣才能有所互補(bǔ)，圍繞著課堂中的知識(shí)點(diǎn)，再由課外素材進(jìn)行補(bǔ)充，幫助學(xué)生提升知識(shí)儲(chǔ)備，逐漸形成以教學(xué)知識(shí)點(diǎn)為中心的，課外英語閱讀為輔助的教學(xué)手段，幫助學(xué)生良好的提升英語學(xué)習(xí)能力。

3. 提升學(xué)生英語閱讀技巧

靈活的運(yùn)用英語閱讀技巧是提升英語閱讀效率的重要手段。其實(shí)，學(xué)生在英語課外閱讀的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些復(fù)雜的詞匯和語法，學(xué)生很難掌握真正的意思。因此學(xué)生就要了解，英語中的語言習(xí)慣與技巧，這也是學(xué)生在英語課外閱讀中的重要內(nèi)容。

因?yàn)閷W(xué)生在現(xiàn)階段是很難自己發(fā)掘英文閱讀中的技巧的，因此教師在給學(xué)生提供得英語課外閱讀素材要與課堂上講過的詞匯、技巧、語法等相聯(lián)系，這樣學(xué)生才能夠不斷的完善英語課外閱讀能力，大大的提升英語課閱讀能力，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師也可以提供一些優(yōu)美的英文短詩讓學(xué)生背誦，提升學(xué)生的英語語感，而且在這一過程中，教師要有注意，這些短詩不能過于復(fù)雜，也不要急于求成，因?yàn)檫@是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

結(jié)束語

隨著我國(guó)不斷的進(jìn)步與發(fā)展，與國(guó)外交流的機(jī)會(huì)也不斷的增加，良好的英文水平成為現(xiàn)階段每個(gè)人的重要工具。因此英語的學(xué)習(xí)在初中教學(xué)就顯得尤為重要，而英語課外閱讀能力的培養(yǎng)正是英語教學(xué)的重要途徑，這不僅可以豐富學(xué)生的英語只是儲(chǔ)備，還為學(xué)生提供了解社會(huì)的便捷，開拓了學(xué)生的視野，讓學(xué)生不僅限于日常的英文教學(xué)中，因而，中學(xué)生英語課外閱讀能力的提升就顯得尤為重要。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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