新課程下高中化學生活化研究

黃國友

【摘要】? 新課標背景下開展高中化學教學工作時，必須要重視學生對知識點的應用能力培養，同時還要采用生活化教學模式有效調動學生積極性，讓學生在有效理解知識點的基礎上得到更大的進步。本文對高中化學生活化的有效開展進行簡要分析。

【關鍵詞】? 新課程 高中化學 生活化研究

【中圖分類號】? G633.8? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）09-036-01

高中化學生活化教學工作中，教師必須要篩選高質量的生活化案例，讓學生能夠通過對這些案例的分析有效地對抽象的化學概念進行理解，同時能夠在生活當中有效地利用學習到的化學知識，使得化學學習困境得到有效解決，能強化學生的問題意識，使得學生對化學有更多的熱愛之情。

一、高中化學生活化概念

生活化教學在高中化學教學中的合理應用，能讓教學的有效性更好的發揮出出來，且能讓學生在化學學習期間具有親切感。最近幾年高考考試題目與生活化聯系密切，這也是高中化學未來發展的大勢所趨，而知識學習的首要前提是進行使用。教學活動中生活化教學模式的開設，主要是學生能在原有生活經驗的前提下，能對生活中的各類科學現象進行分析的過程，然后使用化學知識解決相關問題，能讓學生從生活化角度對化學有一定的認知與了解，使學生在牢固的掌握化學知識的過程中，化學學習效率有提高，從而能深化學生使用化學解決生活問題的能力。

二、生活化教學在高中化學中的具體應用

（一）教學資源的生活化

教學資源的來源非常廣泛，不僅能夠從教材當中獲得非常多的資源，同時所有為學生的成長能夠提供幫助。因此在進行教學資源獲取的過程中，不僅要深挖教材內容，還要積極地收集高質量的課外資源，有效地拓展學生的視野。生活化的教學資源融入到教學工作中能夠有效地幫助學生對知識點進行更好地理解，同時也能夠讓學生對化學知識的學習產生更大的興趣。課外資源的使用也能讓教學變得更具多樣性，讓學生更容易理解。例如，在講解鹵素時，教師可以讓學生先思考一下為什么很多地區的自來水會有一些怪味，需要過濾、加熱之后才能夠進行飲用呢？日常生活當中使用的非常廣泛的84消毒液其中最為主要的成分是什么？消毒液是如何進行消毒的呢？在公共場所經常使用的白色粉末狀物品是什么物質？這些問題當中所提到的現象在日常生活當中非常的常見，通過這些問題對學生進行引導，能讓學生更加主動地對生活進行觀察，能讓學生更加積極主動地從生活案例當中去探究相關的知識點，從而取得更大的進步。利用生活化的案例開展教學活動能夠提高學生對未知的探究欲望，能讓學生對生活素材進行有效利用，更好地對鹵素的性質進行理解。

（二）生活化作業的引入

教師在化學教學活動開設之際，需要為學生合理的布置課堂作業，更要對學生課后習題的練習情況進行簡單的關注，鼓勵學生能在材料收集的過程中，對材料進行調查和了解，使得學生能在問題的發現和分析中對問題有精確的認知度，使學生更好的理解問題。例如，教師在課堂教學活動中讓學生思考如何通過味覺對味精的真假進行判別。學生經過味覺判斷后，開始思考是否能使用實驗的方式解決這一問題，教師先使用燃燒和食醋溶液的方式解決這一問題。燃燒法，主要是在高溫加熱期間觀察是否能形成白色晶體，其實燃燒后的白色晶體的主要成分是尿素，所以學生基于此進行判斷，能初步判斷味精的真偽;在燃燒完全以后若能留有黑色的碳顆粒且有黃色的火焰，能判定是真味精。食醋法：在味精中滴入食用醋，若味精能完全溶解變成乳白色能證明是味精。教師通過此類實驗教學法能對學生的動手能力進行鍛煉，使得學生了解到實驗的意義，同時能激發學生的思維意識，強化學生的思維能力，用以調動起學生的學習興趣，也能讓學生的綜合素養得以發展。

（三）課程導入生活化

教師需要針對學生在學習當中的實際情況，對學生進行有效引導，讓學生能夠在上課的過程中，自身的興趣點被激發，從而對教師所要講解的知識點產生興趣，讓學生能夠提高自身的學習狀態。

例如，在學習金屬腐蝕與防護內容時，教師便需要先向學生展示一些生銹的金屬的圖片，讓學生對這些圖片當中的銹蝕現象進行有效觀察。教師在學生觀看的過程中便可以進行金屬銹蝕相關知識點的講解，讓學生的視覺感官和聽覺感官受到刺激，使學生能夠更好地對銹蝕現象的具體案例進行記憶。教師要讓學生能夠清楚地明白銹蝕后金屬的屬性會發生何種變化。例如，教師可以通過演示性實驗讓學生進行更好地觀察。教師可以使用一根潔凈的鐵棒和一根已經被銹蝕了的鐵棒，用這兩根鐵棒進行金屬導電演示實驗;之后再將這兩根鐵棒分別放入到硫酸當中觀察現象。通過演示性實驗，學生能夠對鐵銹自身的化學性質以及物理性質進行深入體會，能夠讓學生清晰地認識到鐵銹與鐵之間的性質有著非常大的不同。當教師完成演示性實驗，學生也對相關知識點有所了解時候，便可以組織學生開展自主探究性學習，對鐵銹的產生原因進行簡要分析，并且讓學生探究如何才能夠讓金屬銹蝕現象不再出現。在學生完成探究性學習之后，教師便可以與學生一起討論這一問題，并總結出學生的意見和想法。這種教學導入的方式能夠將教學內容向更好地展示給學生，讓學生能夠將學習到的知識點與現實生活進行有效聯系，從而更好地理解知識點內容，更加主動地投入到學習當中。

結束語

生活化教學能夠非常有效地幫助學生對知識點進行理解，在化學學科教學工作中，有非常多的生活化案例能夠應用到教學工作當中，教師要認真篩選積極引用，讓學生能夠更好地在生活化教學模式下進行化學知識的學習，并能取得更多的進步。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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