淺析師生互動對課堂教學的積極效應

陳坤國

[案例背景]

隨著新課程理念的逐步深入，現代學校體育以“健康第一”為指導思想，倡導終身體育意識，提倡快樂體育教學。教育教學觀點重視學生的獨立人格和學習的自覺性、主動性和積極性，教學重心從“單方面教師的教和學生的學”向合作學習轉變，強調師生間的互動和心理溝通，強調師生間、學生間平等共處的人際關系。尤其是體育課，教師和學生的活動空間大，師生間互動不僅有利于促進師生情感的交流，樹立良好的師生關系，更有益于培養學生獨立自主勇于創新的能力。因此，師生互動對提高課堂教學效果和提升素質教育具有重要意義。

[案例一]

（一）案例描述

在一節障礙跑接力課上。比賽要求：每一輪可以調換障礙的順序，三輪結束后，獲勝次數最多的隊獲勝。第一輪比賽按照老師布置的場地進行，開始學生很投入，各組學生都在為自己的隊員加油，課堂氣氛較為活躍；第二輪比賽中ABC組都調換了障礙的位置，比賽結束，D組兩輪都獲得第四名，學生都在為失敗而沮喪。

教師：“為什么兩輪下來都沒拿到好的成績。”

學生（D組）：“我們個人跑的速度沒有其他組快。”

教師：“那你們要不要老師加入到你們組呢？”

學生（D組）：“要！”

教師：“如果我加入到你們組，那你們就多了一個人。”

學生1（D組中的一位學生）：“我的位置給您，我來代您做裁判。”

教師：“另外幾組的同學，有沒有其他意見？”

學生（其他組）：“沒有。”

第三輪比賽開始了，老師調換了D組障礙的位置，因為教師的加入，比賽的氣氛比前兩輪更加激烈了，“加油”聲也多了起來。……