C#程序設計課程教學模式改革與研究

劉乃麗

摘 要：針對C#程序設計課程的教學現狀及教學過程中存在的主要問題，提出項目驅動的教學模式，闡述該教學模式的特點、在課程教學過程中的應用，并根據該模式調整了課程考核方式，實踐證明這種教學模式能大幅度提高學生的能力，得到社會的一致好評。

關鍵詞：C#程序設計 教學模式 改革

C#程序設計是計算機專業的一門專業核心課程，在培養學生編程能力和團隊合作上起著非常重要的作用。筆者所在的學校，近幾年，對編程課，為了得到更好的教學效果，采取了一系列措施進行教學改革，比如所有的編程課全在機房授課等措施，雖然取得了一些成效，但仍不能解決學生面對實際項目毫無頭緒的問題。筆者在該門課程教學中總結經驗，探索研究，提出了項目驅動的教學模式。

一、教學現狀分析

《C#程序設計》課程是臨沂大學信息科學與工程學院計算機科學與技術、軟件工程等專業的一門專業核心課程。C#程序設計總學時64，理論32，實驗32，全在機房授課，但C#程序設計課程仍存在如下幾個問題：

（一）教學內容缺乏系統化。講授都是以單個知識點進行教學，然后針對該知識點做習題和實驗，學生被動的接受知識點，接受老師傳授的知識，不會主動根據實際問題去汲取知識。這樣導致但當面對實際項目的時候，卻不知道該用什么知識點去解決，這樣就會導致學生覺著學而無用，就會產生畏難情緒，產生厭學心理。

（二）教學目標與企業需求脫節，企業中都是實際應用項目的開發，學生在學習過程中從沒真正做過實際項目，所以面對實際項目，不知道該怎么利用所學去解決，導致企業對學生不滿意，學生感覺就業難。……