信息技術支持下構建小學優質教學課堂的方法研究

符振華

摘 要：隨著信息技術的發展，如何構建優質教學課堂，針對小學教學課堂中常出現問題：學習興趣不濃厚、注意力難以集中、學習不愉快、找不到學習動力。本文從創設教學情境是提高學生興趣的關鍵、課件質量與共享、課件與板書有效融合三個方面破解信息技術支持的教學課堂瓶頸。課件的不斷更新，引導課堂互動，塑造有生命力的課堂，融素質、人文、科學教育于一體的小學優質課堂。

關鍵詞：信息技術支持 優質教學課堂 小學生

一、引言

隨著信息技術的不斷發展，教育信息化發展已經邁入新階段。為了更好地促進信息技術與教育的雙向深度融合已成為教育技術學的研究熱點。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》明確指出，教育信息化的發展要以教育理念創新為先導，以優質教育資源和信息化學習環境建設為基礎，以學習方式和教育模式創新為核心。因此信息技術支持下學習者為中心的學習，在原有教學方法上充分利用現代信息技術，堅持以學習者為中心，構建出優質的教學課堂。從而推動課堂教學改革，形成新型的教與學模式與學習文化。我國新一輪教育課程改革實驗使“自主、合作、探究”的核心理念走進了尋常的課堂，使由教師掌控課堂、教師“滿堂灌”學生“被學習”的課堂轉變為了以學習者為中心的課堂。

二、課堂教學結構變革

現代信息技術的應用在一定程度上提高教學效率，但并沒有很大程度上提高教學質量，這就促使我們思考如何建構優質教學課堂。……